bachiller

Perfil del maestro y la maestra
El maestro y la maestra del subsistema de Educación Inicial Bolivariana, se caracteriza por enfatizar el amor y el respeto cotidiano; así como por su alta capacidad de expresión de sentimientos, sensibilidad e interacción social. Es un profesional que está consciente de su vocación para el ejercicio de la docencia, congruente en su sentir, pensar y actuar; conaltos niveles de conciencia y responsabilidad, tanto de sí mismo y sí misma como de la realidad física y social donde se encuentra. Además, es una persona poseedora y promotora de una conducta ética, moral, social y cultural cónsona con los valores locales, regionales y de la nacionalidad venezolana; así como de habilidades para comunicarse con el colectivo comunitario, en tanto posee una sólidaconciencia.
En definitiva, se trata de un maestro y una maestra que sea capaz de:
• Promover las relaciones interpersonales con los niños, niñas, adultos y adultas involucrados en el proceso educativo.
• Relacionarse con sentido de equidad y justicia social en la aceptación, comprensión y respeto de la diversidad personal y cultural del niño, niña y su familia.
• Atender diferenciadamente laspotencialidades de los niños y las niñas.
• Emplear herramientas personales y conocimientos para facilitar el trabajo interdisciplinario, en pro de la atención integral del niño y la niña.
• Demostrar una actitud para el trabajo grupal, utilizando un sentido cooperativo y solidario.
• Promover el diseño en colectivo de proyectos sociales y comunitarios que propendan al desarrollo endógeno ya elevar la calidad de atención de los niños y las niñas.
• Asumir una actitud crítica, reflexiva y transformadora permanentemente en su práctica pedagógica.
• Actuar con sensibilidad y responsabilidad en la preservación y conservación de los recursos naturales y sociales.
• Comprometerse con la difusión, conservación y rescate del patrimonio histórico y cultural de Venezuela.
•Planificar y evaluar de manera consciente los procesos de aprendizaje.
• Promover la investigación como proceso permanente y fundamental en el aprendizaje.
Perfil del niño y la niña que egresa del subsistema de Educación Inicial Bolivariana La Educación Inicial Bolivariana se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativay coordinada los distintos actores del proceso educativo, atendiendo a sus características de desarrollo y el contexto socio-cultural en el cual se desenvuelven. 18
18. En este sentido, se concibe que el conocimiento infantil se reconstruye en un proceso que implica componentes cognitivos, afectivos, emocionales y del lenguaje, y que en consecuencia la planificación y la evaluación educativaposeen características de integralidad y continuidad, al igual que los procesos de aprendizaje y las estrategias didácticas, que deben guardar relación entre sí para que el niño y la niña que egresa del subsistema de Educación Inicial Bolivariana: • Reconstruya conocimientos, a través de la interpretación de códigos lingüísticos, matemáticos, científicos y sociales. • Se exprese creativamente, através de actividades artísticas: la pintura, el dibujo, el modelado, la música, la expresión corporal y las representaciones de personajes y situaciones. • Utilice los objetos, juguetes, instrumentos y materiales disponibles como un medio para su aprendizaje. • Realice juegos y actividades de aprendizaje con diversos materiales con la ayuda del adulto y la adulta, otros niños y niñas y por iniciativapropia. • Actúe como un ser original y creativo, capaz de demostrar curiosidad y espontaneidad en sus acciones. • Establezca relaciones sociales a través del juego, las conversaciones y otras situaciones de la vida diaria. • Demuestre iniciativa en la toma de decisiones acordes a su edad y en relación con su entorno. • Se reconozca como un yo dinámico que valora y disfruta de las actividades...