bachiller

Programa de educación especial de orquestas y coros
En la visita realizada el día 13 de abril de 2013, al conversatorio fue realmente muy productivo ya que, en ese sitio se empezó el recorridopara conocer un poco acerca del trabajo y el esfuerzo que ahí se hace tanto con las personas comunes, como con las personas con diversidad funcional. La primera parada fue el centro de investigaciónmusical en Braile, es allí donde se le proporciona el material a las personas con diversidad funcional visual, en dicho sitio se nos dio una explicación del proceso que se hace para que sea posiblela entrega del material, es decir, las partituras.
En el recorrido presenciamos una hermosa presentación musical con el grupo de iniciación de flauta dulce, esta agrupación estaba integrado porniños de variadas edades, es importante mencionar que dicho grupo estaba conformado por niños comunes y niños con diversidad funcional intelectual, dirigido por una profesora en el piano y acompañadopor un niño en los timbales.
La presentación continúo con tres pianistas admirables, José Alejandro es un niño con diversidad funcional visual y esto no fue impedimento para que tocara unasonatina de una forma impresionante, de ese mismo lo hizo un joven que tiene síndrome de asperger (espectro autista) llamado Carlos y para mí y para todo el grupo observador fue motivo de ejemplo para todosy todas los que estudiamos educación, porque él ya está cursando el sexto semestre en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, nos deleito con una canción llamada “el juguetón”, caberesaltar que es música venezolana.
La exhibición musical siguió con el canto del coro infantil de iniciación, y cantaron “la ronda que nunca acaba” dirigidos por el profesor Alberto Bravo, esimportante mencionar que dicho coro posee tres etapas de iniciación, ya que el programa de educación especial del sistema nacional de orquestas y coros juveniles e infantiles de Venezuela actualmente...