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Julian B. Rotter
Julian B. Rotter (1916) psicólogo norteamericano, es considerado uno de los principales teóricos del aprendizaje social, una de las variedades de la psicología conductista. Asimismoes reconocido por sus aportes a la construcción de una teoría sobre la personalidad desde el punto de vista conductual. También cabe señalar que su trabajo influyó sobre la posterior configuracióndel modelo conductual-cognitivo.
Índice [ocultar]
1 Apuntes Biográficos
2 Tesis Medulares
2.1 Personalidad
2.2 Locus de control
2.3 Terapia de Aprendizaje Social
3 Bibliografía
4 Véase también5 Enlaces externos
Apuntes Biográficos[editar · editar código]

J. B. Rotter nació en los Estados Unidos, en 1916, siendo hijo de inmigrantes hebreos. Hizo su doctorado en 1941 y se convirtió enasesor del Ejército estadounidense durante la Segunda Guerra Mundial. Posteriormente, ejerció la docencia en la Universidad de Ohio, influenciado por George Kelly.
La obra fundamental de Rotter:"Aprendizaje Social y Psicología Clínica" fue publicada en 1954. Fue desde 1963 director del Programa de Psicología Clínica en la Universidad de Connecticut, y Presidente de la División de Psicologíasocial y de la Personalidad en la American Psychological Association. Recibió el premio a la contribución científica distinguida en 1989.
Tesis Medulares[editar · editar código]

Personalidad[editar ·editar código]
La personalidad, según Rotter, es un aspecto direccional de la conducta dirigida a metas, de acuerdo con la historia de aprendizaje y la susceptibididad a ciertos eventos reforzantes.Lo esencial en la teoría de Rotter son las expectativas del individuo sobre sus posibilidades de éxito o fracaso, lo que se refleja en el rasgo conocido como locus de control.
Locus de control[editar· editar código]
El Locus de Control es un rasgo central de personalidad que se define por la creencia del sujeto en la responsabilidad que tiene sobre su propio actuar. El locus de control puede...