bachiller
Páginas: 3 (747 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2013
Barquisimeto Noviembre 2013
Como bien sabemos la educación en Venezuela ha ido evolucionando constantemente, lo que ha producido que se generen nuevos modelos curriculares,donde se desarrollen nuevas prácticas dentro de la educación, con la intención de que los estudiantes desarrollen aun más sus habilidades.
En los inicios del año escolar 2007-2008, el mppe presentó alpaís un nuevo currículo para todos los niveles educativos previos al nivel universitario, el cual se venía perfilando desde 1999 con la constituyente educativa y as propuestas de reorganización delsistema educativo venezolano (para la incorporación de las misiones vía decretos ministeriales) y de reforma de la L.O.E. (1980), derogada a finales del pasado año.
En la propuesta curricular secontempla el sistema educativo bolivariano (s.e.b) organizado en seis (6) sub-sistemas, a saber:
1. Educación Inicial Bolivariana. Niveles: Maternal y Pre-escolar.
2. Educación Primaria bolivariana. 1º a6º grados.
3. Educación Secundaria Bolivariana. Liceo Bolivariano: 1º a 5º años.
4. Educación Especial.
5. Educación Intercultural.
6. Educación de Jóvenes, Adultos (as): Misión Robinson 1 y 2,Misión Ribas.
En nuestro país se da el proceso educativo en todos los niveles y modalidades previamente aprobados a nivel ministerial. Durante mucho tiempo el proceso de renovación constante, quedebe existir en la educación se vio estancado, y no es sino a partir de 1986, durante el gobierno del Dr. Luis Herrera Campíns, que se produce un intento de reforma que implementó el sistema de lasUnidades Generadoras de Aprendizajes, la cual podemos decir es la madre del actual Sistema de Educación Bolivariana.
Pero antes de llegar a esta educación hay que señalar que las mejoras y reformashechas posteriormente durante el segundo mandato del Dr. Rafael Caldera, encaminaron la educación hacia un sistema más justo y humanista, permitiendo desarrollar el enfoque holístico y coadyuvando a...
Como bien sabemos la educación en Venezuela ha ido evolucionando constantemente, lo que ha producido que se generen nuevos modelos curriculares,donde se desarrollen nuevas prácticas dentro de la educación, con la intención de que los estudiantes desarrollen aun más sus habilidades.
En los inicios del año escolar 2007-2008, el mppe presentó alpaís un nuevo currículo para todos los niveles educativos previos al nivel universitario, el cual se venía perfilando desde 1999 con la constituyente educativa y as propuestas de reorganización delsistema educativo venezolano (para la incorporación de las misiones vía decretos ministeriales) y de reforma de la L.O.E. (1980), derogada a finales del pasado año.
En la propuesta curricular secontempla el sistema educativo bolivariano (s.e.b) organizado en seis (6) sub-sistemas, a saber:
1. Educación Inicial Bolivariana. Niveles: Maternal y Pre-escolar.
2. Educación Primaria bolivariana. 1º a6º grados.
3. Educación Secundaria Bolivariana. Liceo Bolivariano: 1º a 5º años.
4. Educación Especial.
5. Educación Intercultural.
6. Educación de Jóvenes, Adultos (as): Misión Robinson 1 y 2,Misión Ribas.
En nuestro país se da el proceso educativo en todos los niveles y modalidades previamente aprobados a nivel ministerial. Durante mucho tiempo el proceso de renovación constante, quedebe existir en la educación se vio estancado, y no es sino a partir de 1986, durante el gobierno del Dr. Luis Herrera Campíns, que se produce un intento de reforma que implementó el sistema de lasUnidades Generadoras de Aprendizajes, la cual podemos decir es la madre del actual Sistema de Educación Bolivariana.
Pero antes de llegar a esta educación hay que señalar que las mejoras y reformashechas posteriormente durante el segundo mandato del Dr. Rafael Caldera, encaminaron la educación hacia un sistema más justo y humanista, permitiendo desarrollar el enfoque holístico y coadyuvando a...
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