bachiller
Páginas: 24 (5918 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2014
INTRODUCCIÓN
La auto-motivación es la clave para iniciar una tarea y llevarla a término”- Weisinger.
“La confianza en sí mismo es el primer secreto del éxito”- Emerson.
En el modelo de la inteligencia emocional de Goleman y Weisinger, después de lograr el “autoconocimiento” y el “autocontrol”, es necesario encontrar fuentes de inspiración que nos proporcionen energías para la acción,en eso consiste la automotivación.
Robbins (1999) define la motivación de la siguiente forma:
“Es lo que impulsa a una persona a actuar de determinada manera o, por lo menos, que origina una propensión hacia un comportamiento específico. Ese impulso puede ser provocado por un estímulo externo al individuo, o puede ser generado internamente. Es un proceso que conduce a la satisfacción dealgo”.
La inteligencia emocional y creativa es algo fundamental en el campo educativo, hoy por hoy, y para ello, definir la inteligencia emocional supone mencionar la habilidad de toda persona de conocerse a sí mismo en tanto en cuanto es capaz de identificar sus emociones y las de los que les rodean, yendo un paso más adelante, como broche final, sabiendo tener empatía con los demás a la hora deresolver conflictos o en cualquier tipo de situaciones adversas buscando soluciones alternativas. Es por ello que el maestro juega un papel esencial en las etapas educativas en las que trabajamos con los niños, ya que ejercemos gran influencia sobre ellos, no sólo por el número de horas que pasamos con los alumnos, sino por el papel del maestro como modelo positivo de referencia para el educando.El marco de la inteligencia emocional está íntimamente relacionado con las habilidades sociales, importantísimas en el desarrollo de todo ser humano.Para comenzar y antes de proseguir con unas pinceladas teóricas, considero relevante el siguiente documento sobre la inteligencia emocional aplicada en los colegios siguiendo el trabajo de la Fundación Redes para la Ciencia y una de las investigadorasactuales sobre inteligencia emocional
1. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL?
Para gardhen este concepto tiene relación con el desarrollo de dos inteligencias llamadas “personales”
La intrapersonal: capacidad de conocerse así mismo, controlarse y motivarse
La interpersonal: capacidad de ponerse en el lugar de otro (empatía) y de relacionarse bien con ellos.
Lainteligencia emocional es aquella donde se expresa sentimientos y emociones humanas.
Reconocer esos sentimientos y emociones en mí mismo
Reconocer esos sentimientos y emociones en los demás
Controlar mis emociones
Manejar asertivamente nuestra relación es lograr una autoconciencia emocional.
La Inteligencia Emocional se refiere a la capacidad humana de sentir, entender, controlar ymodificar estados emocionales en uno mismo y en los demás. Inteligencia emocional no es ahogar las emociones, sino dirigirlas y equilibrarlas.
El concepto de Inteligencia Emocional, aunque esté de actualidad, tiene a nuestro parecer un claro precursor en el concepto de Inteligencia Social del psicólogo Edward Thorndike (1920) quien la definió como "la habilidad para comprender y dirigir a loshombres y mujeres, muchachos y muchachas, y actuar sabiamente en las relaciones humanas".
Para Thorndike, además de la inteligencia social, existen también otros dos tipos de inteligencias:
LA ABSTRACTA: habilidad para manejar ideas.
LA MECÁNICA: habilidad para entender y manejar objetos.
2. ¿QUE SON LAS EMOCIONES?
"Emoción" designa sentimientos que cada uno puedereconocer. Se caracterizan por sensaciones más o menos precisas, de placer o displacer. Las positivas, anticipan acontecimientos agradables; las emociones desagradables o negativas se asocian con las experiencias del dolor, el peligro, la culpa, el rencor, los miedos. Las emociones agradables o desagradables tienen una característica en común y es que no son simplemente cerebrales, sino que van...
La auto-motivación es la clave para iniciar una tarea y llevarla a término”- Weisinger.
“La confianza en sí mismo es el primer secreto del éxito”- Emerson.
En el modelo de la inteligencia emocional de Goleman y Weisinger, después de lograr el “autoconocimiento” y el “autocontrol”, es necesario encontrar fuentes de inspiración que nos proporcionen energías para la acción,en eso consiste la automotivación.
Robbins (1999) define la motivación de la siguiente forma:
“Es lo que impulsa a una persona a actuar de determinada manera o, por lo menos, que origina una propensión hacia un comportamiento específico. Ese impulso puede ser provocado por un estímulo externo al individuo, o puede ser generado internamente. Es un proceso que conduce a la satisfacción dealgo”.
La inteligencia emocional y creativa es algo fundamental en el campo educativo, hoy por hoy, y para ello, definir la inteligencia emocional supone mencionar la habilidad de toda persona de conocerse a sí mismo en tanto en cuanto es capaz de identificar sus emociones y las de los que les rodean, yendo un paso más adelante, como broche final, sabiendo tener empatía con los demás a la hora deresolver conflictos o en cualquier tipo de situaciones adversas buscando soluciones alternativas. Es por ello que el maestro juega un papel esencial en las etapas educativas en las que trabajamos con los niños, ya que ejercemos gran influencia sobre ellos, no sólo por el número de horas que pasamos con los alumnos, sino por el papel del maestro como modelo positivo de referencia para el educando.El marco de la inteligencia emocional está íntimamente relacionado con las habilidades sociales, importantísimas en el desarrollo de todo ser humano.Para comenzar y antes de proseguir con unas pinceladas teóricas, considero relevante el siguiente documento sobre la inteligencia emocional aplicada en los colegios siguiendo el trabajo de la Fundación Redes para la Ciencia y una de las investigadorasactuales sobre inteligencia emocional
1. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL?
Para gardhen este concepto tiene relación con el desarrollo de dos inteligencias llamadas “personales”
La intrapersonal: capacidad de conocerse así mismo, controlarse y motivarse
La interpersonal: capacidad de ponerse en el lugar de otro (empatía) y de relacionarse bien con ellos.
Lainteligencia emocional es aquella donde se expresa sentimientos y emociones humanas.
Reconocer esos sentimientos y emociones en mí mismo
Reconocer esos sentimientos y emociones en los demás
Controlar mis emociones
Manejar asertivamente nuestra relación es lograr una autoconciencia emocional.
La Inteligencia Emocional se refiere a la capacidad humana de sentir, entender, controlar ymodificar estados emocionales en uno mismo y en los demás. Inteligencia emocional no es ahogar las emociones, sino dirigirlas y equilibrarlas.
El concepto de Inteligencia Emocional, aunque esté de actualidad, tiene a nuestro parecer un claro precursor en el concepto de Inteligencia Social del psicólogo Edward Thorndike (1920) quien la definió como "la habilidad para comprender y dirigir a loshombres y mujeres, muchachos y muchachas, y actuar sabiamente en las relaciones humanas".
Para Thorndike, además de la inteligencia social, existen también otros dos tipos de inteligencias:
LA ABSTRACTA: habilidad para manejar ideas.
LA MECÁNICA: habilidad para entender y manejar objetos.
2. ¿QUE SON LAS EMOCIONES?
"Emoción" designa sentimientos que cada uno puedereconocer. Se caracterizan por sensaciones más o menos precisas, de placer o displacer. Las positivas, anticipan acontecimientos agradables; las emociones desagradables o negativas se asocian con las experiencias del dolor, el peligro, la culpa, el rencor, los miedos. Las emociones agradables o desagradables tienen una característica en común y es que no son simplemente cerebrales, sino que van...
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