Bachiller

Páginas: 2 (318 palabras) Publicado: 8 de febrero de 2014
Procesos senso-perceptivos. Condiciones.
El hombre necesita adaptarse al medio y reaccionar frente a las exigencias que le plantea, para adaptarse es necesario tener información que nos proporcionela imagen del medio. Esa información se obtiene por la recepción, captación y procesamientos de los estímulos.
- Proceso senso-perceptivo: proceso de recepción de estímulos y extracción deinformación
La sensación,
También conocida como procesamiento sensorial, es la recepción de estímulos mediante los órganos sensoriales. Estos transforman las distintas manifestaciones de los estímulosimportantes para los seres vivos de forma calórica, térmica, química o mecánica del medio ambiente (incluyendo en ese al Cuerpo humano) en impulsos eléctricos y químicos para que viajen al sistema nerviosocentral o hasta el cerebro para darle significación y organización a la información. Esto, dependiendo de la particular forma de procesamiento de cada ser vivo. PercepciónLa sensación consiste endetectar algo a través de los sentidos y losreceptores de sensación internos sin que aún haya sido elaborado otenga un significado
La percepción
obedece a los estímulos cerebrales logrados a través delos 5 sentidos, vista, olfato, tacto, auditivo y gusto, los cuales dan una realidad física del entorno. Es la capacidad de recibir por medio de todos los sentidos, las imágenes, impresiones osensaciones para conocer algo. También se puede definir como un proceso mediante el cual una persona con síndrome de down, selecciona, organiza e interpreta los estímulos, para darle un significado a algo.Toda percepción incluye la búsqueda para obtener y procesar cualquier información, de igual manera la asimila y la interioriza para después utilizarla en la vida cotidina. .La percepción no es sólo unamera suma de los estímulos que llegan anuestros receptores sensoriales, sino que cada individuo organiza lainformación recibida, según sus deseos, necesidades y experiencias. Elcerebro transforma...
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