BACHILLER

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
JOSE ANTONIO ANZOÁTEGUI
ANACO ESTADO ANZOÁTEGUI

Integrantes:

Profesor:
Félix Ortiz

María Ramírez C.I 24.983.271
Amarelis Uzcategui C.I 17.896.582
María Guzmán C,I 19.709.719
Katiuska Rengel C.I 16.064.261
Fredda Funes C.I 23.546.800

AnacoFebrero 2014

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Índice

INTRODUCCION ............................................................................................ 3
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y EPISTEMOLÓGICOS DEL NUEVO
MODELO SOCIAL .......................................................................................... 4
Fundamento Filosóficos...............................................................................4
Fundamentos Epistemológicos .................................................................... 4
ESTRUCTURA DEL ESTADO ........................................................................ 5
PLAN DE DESARROLLO ECONOMICO Y SOCIAL DE LA NACION .......... 13
CONCLUSIÓN .............................................................................................. 28
BIBLIOGRAFÍA............................................................................................. 29

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INTRODUCCION

La historia económica muestra que toda sociedad, conciente o
inconcientemente, se enfrenta al problema de cómo dar respuesta a las
cuatro preguntas básicas para llevar a cabo el proceso de producción, o sea,
¿qué?, ¿cuánto?, ¿cómo? y ¿para quién producir? Depende de la forma en
quese encuentren organizadas y el sistema económico que adopten para
responder a estas preguntas y, sobre todo, para conocer quiénes son los
encargados de plantearlas y de darles solución.
Hoy en día los gobiernos enfrentan el reto de satisfacer las demandas
de una sociedad cada día más exigente y critica del que hacer público,
siendo indispensable lograr una nueva gestión pública que respondaefectivamente a las necesidades de la población, es por ello que en este
trabajo a continuación presentaremos el nuevo plan de desarrollo económico
de la nación así mismo como y cuáles son las estructuras del estado en las
cuales cae este peso para distribuir estas políticas y hacer llegar a los
pueblos los mejores beneficios que estos puedan aportar.
Para lograr esto implica una propuestaeducativa que debe abordar a
cada persona como un ser único, de libre pensamiento, trascendiendo el
dualismo cuerpo y alma; individuo y sociedad; naturaleza y cultura; un ser
humano complejo, desarrollando su personalidad de forma permanente,
adaptándola a los cambios y transformaciones del entorno social, con
competencias desde un ángulo complejo; modificando no solo el diseño
curricular en sucontenido, para abordar el “eje social”, que reconozca la
condición humana vinculada con la solución de problemas sociales, locales y
nacionales. Modificando a un docente con capacidad reflexiva, facilitador y
competente en el conocimiento que imparte en el nuevo modelo socialista.

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FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y EPISTEMOLÓGICOS DEL NUEVO
MODELO SOCIAL

Fundamento Filosóficos
Diferentesautores han estado de acuerdo en que el arte de educar y
la propia pedagogía como sistema de conocimientos sobre la educación
requieren de un fundamento filosófico.
El Fundamento Filosófico reflexiona sobre los valores y fines de la
educación para establecer prioridades en las dimensiones del aprender a:
SER, CONOCER, HACER, CONVIVIR. En la sociedad contemporánea se
hace necesarioperfeccionar la estructura organizativa y científico teórica del
proceso docente educativo, con vistas a crear un sistema armónico que
prepare para la sociedad los hombres que esta necesita, con el fin de cumplir
sus tareas en todas las esferas de la vida.
El trabajo metodológico, es la dirección del proceso docenteeducativo en el cual se desarrollan tanto la planificación y organización del
proceso...