bachiller

1 .BASE CONCEPTUAL DE LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO Y SUS COMPONENTES

1.1Concepto:
Las técnicas de estudio son una serie de procedimientos  y estrategias de  carácter cognitivo y metacognitivo que nos sirven como una herramienta para hacer operativa nuestra actitud  frente al estudio y al aprendizaje. as técnicas de estudio son métodos o procedimientos empleados para facilitar el aprendizaje,ayudando a facilitar el proceso comprensión, memorización y rendimiento académico.
Los métodos de las técnicas de estudio, involucran no sólo las áreas visual y auditiva, sino también la escritura para reducir la dispersión o hacerla evidente al propio estudiante.

La lectura comprensiva, el resumen, subrayar los textos, realizar mapas conceptuales, esquemas, identificar ideas centrales, etc., sonlas mejores prácticas para estudiar temas largos o difíciles. Al clasificar y ubicar los conceptos en lugares diferentes, unidos por flechas que los relacionan se crea una imagen visual que ayuda a recordar por mucho tiempo el concepto aprendido. El subrayado también forma una caracterización en las frases destacadas que en la relectura se enfatizan y permiten comprenderlas mejor.
La experienciade generaciones de estudiantes ha ido consolidando el éxito en la práctica de algunos procedimientos sencillos y efectivos para favorecer el aprendizaje.
 




2TIPOS DE TÉCNICAS DE ESTUDIO
2.1 La lectura:
En el estudio es importante que consideremos la técnica de la lectura como una parte fundamental en nuestro desarrollo, ya que nos brinda una mejor capacidad y rendimiento; porque nospermite: conocer, pensar, resolver problemas, mejorar nuestros hábitos, tener mayor capacidad en proceso de adquisición de conocimientos.
La lectura es una parte importante en nuestra existencia, ya que entre el 80% y 90% de los conocimientos son adquiridos por medio de esta técnica que con el pasar del tiempo llega a convertirse en un hábito.




2.2 El subrayado:
Es una técnica básicaque consiste en poner relieve, o destacar mediante un código propio de rayas, signos de realce o llamadas de atención, aquellas ideas o datos fundamentales de un tema que merecen la pena ser tenidos en cuenta para ser asimilados.



2.3 Esquema:
Un esquema esta formado por las principales ideas del tema objeto de estudio, dispuestas de modo que se perciban visualmente las relaciones y lasjerarquías dispuestas entre ellas. Las características de un buen esquema son:
• Brevedad: presentar lo principal.

• Estructura: conseguir que se refleje a primera vista la estructura interna de todo el tema, así como las relaciones que hay entre sus partes.
• Simbolismo: emplear, flechas, puntos, recuadros, llaves, dibujos alegóricos, palabras claves, etc., que permitan expresar de forma gráficael contenido.


2.4Mapas conceptuales:
Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar conocimiento. Ellos incluyen conceptos, generalmente encerrados en círculos o cajitas de algún tipo, y relaciones entre los conceptos indicadas por una línea conectiva que enlaza dos conceptos. Las palabras sobre la línea, denominadas palabras de enlace o frases de enlace,especifican la relación entre los dos conceptos.
Los mapas conceptuales sirven de asociación, interrelación, discriminación, descripción y ejemplificación de contenidos, con un alto poder de visualización, permite organizar y expresar las ideas, comprender y clarificar conceptos, profundizar, procesar, organizar modelos y priorizan la información.


2.5RESUMEN:
El resumen no es otra cosa que unaexposición abreviada de un asunto o materia. Se trata por tanto de un extracto breve y preciso de lo esencial de un texto dado.
Consiste en escribir aquellas ideas más importantes que están destacadas en las palabras subrayadas anteriormente. Para realizar bien un resumen conviene partir de un esquema previo. Ahora bien, el resumen no debe de ser en ningún caso una simple enumeración de ideas,...