Bachiller

En la educación todos los días existen cambios transcendentales que nos llevan a confundir nuestra práctica pedagógica,  sobre todo el quehacer diario y esta realidad se vive  cuando llegamos anuestras  aulas de clase.
Lo que sí es cierto que el cuaderno de planificación debe ser coherente con lo que está escrito en el cuaderno de los niños, todo lo que se escriba debe estar reflejado,  paranadie es un secreto que  en ocasiones escribimos mucho en nuestros cuadernos y reflejamos poco en el de los niños, si bien es cierto que no existe  específicamente un esquema de planificación, si debellevar un Inicio, desarrollo y cierre.
Debe estar organizado  desde el primer día de clase, con su acta correspondiente, la diagnosis, el resultado y el plan de acción a ejecutar.
En lasplanificaciones diarias deben ir reflejadas las actividades a realizar, si son adiciones colocar, realizar adiciones, más yo considero que no deben colocarse las adiciones., todos los docentes y coordinadoressabemos como realizar unas adiciones.
Primer Esquema de Planificación  diaria:
Día__________           Fecha:
Competencia:
Indicadores:
Técnica/Instrumentos:
Área:
Contenido:
Situaciones deaprendizaje:
Inicio
Desarrollo ( estrategias )
Cierre
Observaciones.
Segundo  Esquema de Planificación  diaria:
Día__________           Fecha:
Componente
Ejes Integradores
Pilares  ( se haceénfasis en la planificación)
Contenidos contextualizados.
Estrategia de interacción social:
* Inicio: es el momento donde se exploran los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valoresprevios que poseen los y las estudiantes, permitiendo activar en éstos y éstas la disposición afectiva y actitudinal hacia las actividades a realizar
* Desarrollo: durante este momento se puedenutilizar diferentes tipos de estrategias y situaciones de aprendizajes que permitan potenciar las zonas de desarrollo próximo y las reales
* Cierre: es el momento en el cual el maestro y la maestra...