Bachiller

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO”
CENTRO DE ATENCIÓN SAN JUAN DE LOS MORROS-GUÁRICO





ESTIMULACIÓN DEL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS EMPLEADA POR LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA DEL “LICEO JUAN GERMAN ROSCIO”Autores:
José Luis Ruiz Monroe
Edgar Rafael Martínez Vivas

Tutor
Carlos, Díaz



San Juan de los Morros, 2011
INDICE GENERAL
P.p.

III MARCO EPISTEMOLOGICO 19
Diseño Y Tipo DeInvestigación 19
Informantes Claves 19
Incursión de la comunidad. 20
LISTA DE CUADROS

CUADROS Pp.
1 Plan de Acción 22





















CAPITULO I

EL PROBLEMA

PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación influye directamente en la práctica pedagógica de los docentes que se desempeñan en ese nivel; tratando de convertir el aulaen un espacio para el aprendizaje de conocimientos significativos. De ahí que, un de las mejores maneras de fomentar el desarrollo integral de los estudiantes y aprende el aprendizaje, es mediante la recreación dirigida, la cual al ser considerada como una alternativa de placer y dimensión es el elemento más importante en el ser humano especialmente en los estudiantes durante los primeros añosde vida, debido a que ejerce en el individuo un desarrollo de posibilidades, conocimientos y comunicación.
El tiempo libre y la recreación no son ajenos a la calidad de vida de los estudiantes, adolescentes, adultos. Es evidente que el deporte recreativo es aquel que es practicado por el placer y diversión, sin ninguna intención de competir o superar a un adversario, únicamente por disfrute. Sinembargo, no en todas las actividades recreativas se realizan actividades físicas, a pesar de su importancia para la a salud física y mental, incluyendo a la edad donde debe velarse por el desarrollo de capacidades motrices en los estudiantes, principalmente mediante aquellas actividades donde se propicie la realización de las habilidades motrices que caracterizan esta etapa como la marcha, lacarrera, los saltos, los lanzamientos y otras.
Esto sucede en muchos países del mundo en todas las instituciones (jardines, guardería, Básica, liceos, círculos deportivos) como en las actividades recreativas que se organizan en los colegios. De esta forma se evidencia las limitaciones en el desarrollo de actividades física recreativas. Si se tiene en cuenta que no en todas las instituciones serealizan actividades de educación física o sesiones de motricidad (donde estas últimas muchas veces carecen de una concepción científica hacia las necesidades psicológicas, fisiológicas y motrices de los estudiantes, se aprecia más de hecho de garantizar una alternativa de actividad física.
Cabe destacar que la experiencia social es fuente para el desarrollo del hombre, en particular de losestudiantes, la formación de su personalidad, sus valores sus potencialidades, su desarrollo en general. Y corresponde a los adultos un papel decisivo en este propósito, para perfeccionar el proceso de enseñanza aprendizaje incluyendo la participación de la familia y la comunidad un imperativo del presente y el futuro en el mundo de hoy, por ello la recreación como parte de la educación del hombre,debe tener en cuenta todas las alternativas para desarrollar sus actividades en el marco social. Las habilidades en los estudiantes no solo aparecen por efecto de la maduración biológica, sino también de la actividad practica del adolecente propiciada por su entorno que lo rodea, dentro de él los adultos.
Al respecto Bernal ( 1990 ) afirma que:

“La importancia de la recreación en los niños...