bachiller

INTRODUCCIÓN

La investigación que se aborda a continuación describirá el apoyo que brindan las herramientas de Internet al aprendizaje; dicha red surgió en 1969 en Estados Unidos, como consecuencia de un proyecto militar llamado ARPANet, que a lo largo del tiempo ha evolucionado, de manera tal que constituye una fuente de recursos de información y conocimientos útiles para elaprendizaje. Es posible acceder a numerosas fuentes de información que ofrecen a la persona que está utilizándola, una gran variedad de datos que el estudiante debe saber evaluar al momento de utilizar.
Asimismo, haciendo importantes esfuerzos por apoyar una nueva metodología, nos encontramos con la utilización del Internet como medio de apoyo formativo, pues el tema de aprendizaje lleva consigo ungrado importante de descentralización educativa.
No obstante, la mera aplicación del Internet en la educación, no asegura la formación de mejores estudiantes y futuros ciudadanos, si entre otros requisitos dichos procesos no van guiados y acompañados por el docente.
A la luz de tantos beneficios resulta imprudente prescindir de un medio tan valioso como lo el Internet, que puedeconducirnos a un mejor accionar dentro del campo educativo.
La presente monografía tiene como tema central las relaciones del internet con nuestra vida diaria, pues dentro de los IV capítulos que a continuación se presentan, se podrá notar que el uso de esta red trae consecuencias tanto positivas como negativas para la sociedad, incluyendo sus modalidades utilizadas para el beneficio delaprendizaje, y demás términos académicos y laborales que nos rodean actualmente.

CAPITULO I
ANTECEDENTES DEL INTERNET

El origen del internet –herramienta de gran utilidad actualmente- se remonta a la década de los 60´, Gracias a ARPA (hoy DARPA), como respuesta a la necesidad de esta organización de buscar mejores maneras de usar los computadores de ese entonces, pero enfrentados alproblema de que los principales investigadores y laboratorios deseaban tener sus propios ordenadores, lo que no sólo era más costoso, sino que provocaba una duplicación de esfuerzos y recursos.
Así, nace ARPANet (Advanced Research Projects Agency Network o Red de la Agencia para los Proyectos de Investigación Avanzada de los Estados Unidos), que nos legó el trazado de una red inicial decomunicaciones de alta velocidad a la cual fueron integrándose otras instituciones gubernamentales y redes académicas durante los años 70.
En el mes de julio de 1961 Leonard Kleinrock publicó desde el MIT, el primer documento sobre la teoría de conmutación de paquetes. Kleinrock convenció a Lawrence Roberts de la factibilidad teórica de las comunicaciones vía paquetes en lugar de circuitos, locual resultó ser un gran avance en el camino hacia el trabajo informático en red. El otro paso fundamental fue hacer dialogar a los ordenadores entre sí. Para explorar este terreno, en 1965, Roberts conectó una computadora TX2 en Massachusetts con un Q-32 en California a través de una línea telefónica conmutada de baja velocidad, creando así la primera (aunque reducida) red de computadoras de áreaamplia jamás construida.

La primera red interconectada nace el 21 de noviembre de 1969, cuando se crea el primer enlace entre las universidades de UCLA y Stanford por medio de la línea telefónica conmutada, y gracias a los trabajos y estudios anteriores de varios científicos y organizaciones desde 1959. El mito de que ARPANET, la primera red, se construyó simplemente para sobrevivir aataques nucleares sigue siendo muy popular.
En 1972 Se realizó la Primera demostración pública de ARPANET, una nueva red de comunicaciones financiada por la DARPA que funcionaba de forma distribuida sobre la red telefónica conmutada. Para este fin, desarrollaron nuevos protocolos de comunicaciones que permitiesen este intercambio de información de forma "transparente" para las computadoras...