Bachiller

Páginas: 3 (611 palabras) Publicado: 1 de octubre de 2012
Los intercambios Culturales son beneficiosos para los jóvenes estudiantes.

Los Jóvenes son normalmente abiertos a nuevas experiencias, los intercambios culturales ayudan a éstos a poderdesenvolverse y desarrollarse dentro de una cultura diferente, viviendo día a día una experiencia de provecho e inolvidable en sus vidas, Los jóvenes pueden desarrollarse intelectualmente, humanamente así comotambién laboralmente interactuando de forma independiente con familias de otras culturas. Por eso decimos que los intercambios culturales son beneficiosos para los jóvenes estudiantes.

Es muyinteresante y enriquecedora la oportunidad de relacionarte con personas de otras culturas y aprender de ellas. Hoy en día se da en nuestro país de origen una mezcla de personas de todo el mundo, esto noslleva a que de una u otra forma tenemos que ir cambiando nuestra manera de pensar y actuar para con las diferentes culturas. Algo muy importante de aprender son las costumbres como por ejemplo el tipode alimentación, rituales, religiones, decoración de sus casas, formas de vida, entre otros.

Aprender un nuevo idioma es una opción que los jóvenes de hoy toman muy en serio.
Si nosotros hablamossolamente un idioma, limitamos nuestra facultad de comunicarnos con personas de otros países que hablan un idioma diferente. Inglés, alemán, francés, portugués, italiano, la gama es amplia paraquienes desean estudiar una lengua diferente. Los motivos por aprender otra lengua van desde prepararse para un viaje, estudiar en el extranjero, acceder a empleos en empresas internacionales hastaincluso realizar negocios a nivel mundial.

Vivir en un País diferente en un intercambio cultural implica responsabilidad, buena adaptabilidad y disposición al aprendizaje ya que el joven se verá cubiertode necesidades que no podrá satisfacer en un País distinto al que ya esta acostumbrado. Las estadísticas han demostrado que los jóvenes que han asistido a intercambios culturales han retornado a su...
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