Bachiller

Páginas: 4 (872 palabras) Publicado: 1 de octubre de 2012
la ESCUELA NUEVA
En el tema trataremos una de las teorías educativas contemporáneas que siguieron a los importantes cambios introducidos por Rousseau, Piaget, Dewey, y Kilpatrick. En la primeraparte veremos el movimiento de la Escuela Nueva. Analizaremos, de una manera esquemática sus aspectos fundamentales: nacimiento, evolución, fundaciones, autores, teorías y métodos. No se trata de unmovimiento uniforme, sino que partiendo de unos principios generales comunes, surgen distintas corrientes y realidades educativas al servicio del alumno.

MOVIMIENTOS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS
LAESCUELA NUEVA es un movimiento o grupo de movimientos pedagógicos de carácter progresista, críticos con la educación tradicional (a la que acusan de formalismo, de autoritarismo, de fomentarla competitividad y de constituir una mera transmisión de conocimientos mediante la memorización, pasiva para el alumno y ajena a sus intereses -definiendo su modelo con los rasgos opuestos: educación práctica,vital, participativa, democrática, colaborativa, activa, motivadora-) que surgieron a finales del siglo XIX y se desarrollaron en el siglo siguiente, convirtiéndose en dominantes en lasdenominadas reformas educativas planteadas en el contexto intelectual de la revolución de 1968 (también se utilizan expresiones como pedagogía reformista o educación reformista, denominaciones que no sólo se vinculan alas legislaciones de reforma educativa, sino a los proyectos de reforma social -la propia utilización de la palabra "reforma" implica una connotación progresista, hasta tal punto que lasmodificaciones educativas con carácter conservador se suelen calificar de "contra-reformas" por los partidarios de la pedagogía progresista-) El concepto genérico de "escuela nueva" tuvo múltiples versionesen instituciones educativas concretas, con orientaciones ideológicas muy dispares, y de denominaciones a veces muy explícitas; como la Institución Libre de Enseñanza de Francisco Giner de los Ríos (de...
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