Bachiller

PROYECTO DOCENTE DELEGACIONES

- Qué es la Delegación para el alumno?


La Delegación para el alumno, deberá ser, en todo momento, su centro de referencia. El espacio donde encontrará todos los complementos necesarios, para que la acción docente principal (ésta se desarrolla desde Central), se vea reforzada.


- Pensamos que un alumno puede alcanzar su meta sin unadelegación de referencia?


Indudablemente SI. Cualquier alumno que utilice adecuadamente los medios, perfiles docentes y herramientas que ponemos a su disposición, puede alcanzar el éxito.


- Entonces ¿Para qué queremos las delegaciones?


La respuesta no debería ser muy complicada, si consideramos que el perfil general del alumno que viene a nuestros Centros, se corresponde conpersonas que no son autodidactas puros. En la mayoría de los casos, se trata de personas con un alto grado de inseguridad y con una iniciativa personal bastante limitada. Este perfil de alumnos es muy dependiente de alguien que les guíe, que les motive, que le exija. Pero, además, necesitan de referentes que se encuentren en su misma situación, de forma que se sientan parte de un grupo que justifiquesu decisión e incluso el esfuerzo que están realizando. Cuando ven que no son los únicos que están haciendo este esfuerzo en busca de una meta, se sienten mucho mejor. Aquí es donde realmente radica la importancia del servicio en las delegaciones. Si sabemos dar respuesta a estas dos principales necesidades, habremos encontrado la fórmula mágica para las delegaciones.
Por un lado está lafigura del entrenador como un coach, animador, elemento motivador y controlador. Por otro lado están los demás alumnos que fortalecen su decisión y su empeño, además de servirle para medirse con respecto a ellos y a apoyarse en ellos.


- Si, con los alumnos las tareas que se desarrollan en los centros no son estrictamente docentes ¿Qué hacemos?




En general, se trata de desarrollaractividades que fortalezcan su voluntad, que motiven su esfuerzo, que mejoren su curriculum personal y que sirvan de apoyo y complemento a la voluntad de conseguir su meta.
La misión de un entrenador, será siempre la de anticiparse a sus necesidades y la de acompañarle, de forma que pueda siempre sacar lo mejor de él.
Para esto vamos a necesitar trabajar con mucho esfuerzo en la creaciónde un perfil muy específico y concreto del entrenador en cuanto a que su LABOR YA NO ES PRINCIPALMENTE LA DE CORRECTOR.






- Cuáles serían las principales características que debería reunir un buen entrenador?


En nuestro modelo docente, teniendo en cuenta nuestro lema “no vendemos lo que no compraríamos” el entrenador deberá tener un perfil con habilidades aprendidas de:• Coaching. Un entrenador debe conseguir que el alumno haga (hacer que haga). Debe ser el promotor de la actividad del alumno.
• Planificación. Debe ser facilitador de camisno y metas.
• Control. Debe realizar un seguimiento 100% que le permita medir en base a hechos y poder reflejarlos en el expediente y actuar en consecuencia (Ej: Un alumno que no acude a la cita, lo anoto en elexpediente, le llamo y concierto una entrevista)
• Animador. Alto grado de motivación y orientación.
• Comunicador. Debe poseer un alto potencial a la hora de hablar, comunicarse, influir en grupos.
• Consejero. Personas con experiencia capaces de trasladarla a situaciones del alumno que le van a permitir ayudarle de forma rápida, segura e eficaz.
• Referente social. En cuanto aque deben ser las personas que el alumno busca cuando tiene necesidades. Mal estaremos haciendo las cosas, cuando el alumno tiene como referente al asesor comercial.


- ¿Qué es lo que implica todo esto?




Lo visto hasta ahora implica que el Entrenador debe alejarse, como hemos dicho anteriormente, de funciones como la de examinador. Este rol, debe tender a desaparecer, excepto...