Bachiller

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder popular para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Aldea Bolivariana: “U. E. Leonardo Ruíz Pineda”
Municipio Mariño – Edo. Nueva Esparta

MOTIVAR PEDAGÓGICAMENTE PARA INICIAR EL PROCESO DE LA LECTO-ESCRITURA
EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1ER GRADO SECCIÓN “B” DE LA ESCUELA NACIONAL BOLIVARIANA Br: JOSÉ JOAQUÍN D'LEÓN,
SECTOR LOS COCOS, MUNICIPIO MARIÑO DEL ESTADO NUEVA ESPARTA

Maestra Tutora: Profa. Asesora: Licda. Belkis calzadilla Licda. Flor María Patiño
Cl: 11.449.158CI: 5.480.448

Docente en Formación:
Alexy Patiño
CI: 22.653.598

Porlamar; Junio del 2012.
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder popular para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Aldea Bolivariana: “U. E. Leonardo Ruíz Pineda”
Municipio Mariño – Edo. Nueva Esparta

MOTIVAR PEDAGÓGICAMENTE PARAINICIAR EL PROCESO DE LA LECTO-ESCRITURA
EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1ER GRADO SECCIÓN “B” DE LA ESCUELA NACIONAL BOLIVARIANA Br: JOSÉ JOAQUÍN D' LEÓN,
SECTOR LOS COCOS, MUNICIPIO MARIÑO DEL ESTADO NUEVA ESPARTA

Maestra Tutora: Profa. Asesora:Licda. Belkis calzadilla Licda. Flor María Patiño
Cl: 11.449.158 CI: 5.480.448

Docente en Formación:
Alexy Patiño
CI: 22.653.598

Porlamar; Junio del 2012.
Índice

| Pág. |
Introducción…………………………………………………………… | 1 |
Diagnóstico de la SituaciónProblema…………………………………… | 2 |
Análisis Coyuntura Socioeducativo…………………………………… | 2 al 5 |
Cuadro de Contradicción Principal…………………………………… | 6 |
Identificación del Problema Socioeducativo Pedagógico…………. | 7 y 8. |
Fundamentación Teórica del Problema Sociopedagógico…………………………………………………….. | 9 al 17 |
Objetivo General………………………………………………………… | 18 |
Objetivo Específicos…………………………………………………… | 18 |
Planeación de las Accionespara Resolver el Problema Sociopedagógico…………………………………………………. | 19 y 20 |
Desarrollo de la Planeación en Acción para la Solución del Problema Sociopedagógico……………………………………………. | 21al 24 |
Evaluación y Presentación de los Resultados……………………….. | 25 al 27 |
Conclusiones…………………………………………………………….. | 28 y 29 |
Recomendaciones………………………………………………………. | 30 y 31 |Bibliogragifia………………………………………………………… | 32 |
Anexos…………………………………………………………………... | 33 al 35 |
Evidencias……………………………………………………………….. | 36 al 40 |

Introducción

En la formación integral la educación es fundamental para desarrollar un elevado interés por actividades científicas, humanistas, artísticas y físicas. y en la comprensión de Lecto-escritura los niños y niñas desde (6) hasta los (12) años de edad vista como un procesode formación humana, en donde los estudiantes puedan adquirir las herramientas necesarias que le permitan convertirse en ese ideal de hombre nuevo; que se quiere para vivir en sociedad formando profesionales en la docencia con una verdadera vocación de servicio que les permita estimular en el estudiante el saber-saber, el saber-hacer, el saber-ser y el saber convivir; llevándolos hacer individuosparticipativos como ente de la familia y la comunidad.

En busca de ese ideal, el Programa de formación de Educadores tiene como fin, dentro de sus deberes formar profesionales en la docencia que sean agentes para la innovación y el desarrollo educativo, capaces de responder a las exigencias de este mundo cambiante a través de una...