Bachiller
Páginas: 4 (763 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2014
ANALISIS DE LA PELICULA
LOS CORISTAS
Todo inicia con el reencuentro de dos ex compañeros del internado del director Rachin, Los cuales empiezan a hablar sobre su ex maestro Mathieu. Ycomienzan a contar la historia sobre el internado y el maestro 50 Años después, Sobre todo lo que pasaron ahí adentro antes de que el maestro mathieu entrara a trabajar alla.
Mathieu es un maestrodesempleado el cual era maestro de música, Entra a el internado sin ningún conocimiento de lo que es el internado que esta encabezado por el director Rachin.
A el maestro Mathieu lo sorprende la precariarealidad del colegio, y los crudos métodos que son utilizados por el director en su intento de imponer disciplina y a su vez, esto despierta en él mucho temor ante lo desconocido, la sensación demiedo y compasión frente a los chicos.
Los niños del internado también sienten miedo, pero un temor más fuerte que el de Mathieu. Un miedo que se basaba en la marca de la humillación.
El maestroBiehl había dicho que la escuela, en la medida de lo posible, respetaba la prohibición de los castigos corporales, pero su experiencia le había demostrado que nunca había sido perjudicial para nadierecibir un cachete de vez en cuando.
Lo importante no era el golpe, sino todo lo que lo envolvía; lo que ocurría antes y después de él. Pero que normalmente no se veía, al menos no se veía a simplevista, puesto que duraba muy poco tiempo.
El principio que rige las directivas de Rachin es “la regla de acción y reacción” que consiste en imponer un castigo a la conducta indeseada. Algo así, comola ley del Talión del “ojo por ojo” pero bajo la figura de imponer la disciplina. Cuando el Rachin se refiere al acto de un niño que ataco al anciano, que era portero del lugar, lo califico como unacto de venganza. Dicho acto no es más que el resultado de haber aprendido la regla de “acción y reacción”. La conducta vengativa es equivalente a esta regla.
Mientras que la regla de acción y...
LOS CORISTAS
Todo inicia con el reencuentro de dos ex compañeros del internado del director Rachin, Los cuales empiezan a hablar sobre su ex maestro Mathieu. Ycomienzan a contar la historia sobre el internado y el maestro 50 Años después, Sobre todo lo que pasaron ahí adentro antes de que el maestro mathieu entrara a trabajar alla.
Mathieu es un maestrodesempleado el cual era maestro de música, Entra a el internado sin ningún conocimiento de lo que es el internado que esta encabezado por el director Rachin.
A el maestro Mathieu lo sorprende la precariarealidad del colegio, y los crudos métodos que son utilizados por el director en su intento de imponer disciplina y a su vez, esto despierta en él mucho temor ante lo desconocido, la sensación demiedo y compasión frente a los chicos.
Los niños del internado también sienten miedo, pero un temor más fuerte que el de Mathieu. Un miedo que se basaba en la marca de la humillación.
El maestroBiehl había dicho que la escuela, en la medida de lo posible, respetaba la prohibición de los castigos corporales, pero su experiencia le había demostrado que nunca había sido perjudicial para nadierecibir un cachete de vez en cuando.
Lo importante no era el golpe, sino todo lo que lo envolvía; lo que ocurría antes y después de él. Pero que normalmente no se veía, al menos no se veía a simplevista, puesto que duraba muy poco tiempo.
El principio que rige las directivas de Rachin es “la regla de acción y reacción” que consiste en imponer un castigo a la conducta indeseada. Algo así, comola ley del Talión del “ojo por ojo” pero bajo la figura de imponer la disciplina. Cuando el Rachin se refiere al acto de un niño que ataco al anciano, que era portero del lugar, lo califico como unacto de venganza. Dicho acto no es más que el resultado de haber aprendido la regla de “acción y reacción”. La conducta vengativa es equivalente a esta regla.
Mientras que la regla de acción y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.