Bachiller

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.P BOYACÁ
LOS TEQUES – ESTADO MIRANDA














EFECTOS EN EL ÁMBITO FAMILIAR DEL TRASTORNO HIDROCEFÁLICO EN LOS ALUMNOS EN EDAD COMPRENDIDA DE 10-15 AÑOS QUE ASISTEN AL INSTITUTO DE EDUCACION ESPECIAL BOLIVARIANO MIRANDA EN LOS TEQUES.





Autoras:

Castillo YairanitEscandón Jenny
Marmo María J

Tutor:

Clara Tesolin.


Los Teques, Marzo del 2012.






iii
ÍNDICE.
AGRADECIMIENTOS…………………………………………………………….. iii
INDICE GENERAL…………………………………………………………………iv
LISTA DE GRÁFICOS……………………………………………………………..vi
RESUMEN…………………………………………………………………………..vii
INTRODUCCIÒN…………………………………………………………………...1
CAPÍTULO
I. El Problema
Planteamiento delproblema………………………………………………………....3
Objetivo general……………………………………………………………………...4
Objetivos específicos…………………………………………………………………5
Justificación……………………………………………………………………….....5
II. Marco teórico
Antecedentes de la investigación…………………………………………………….6
Bases teóricas………………………………………………………………………...8
Bases legales…………………………………………………………………………15
Definición de términos básicos……………………………………………………...16
III. Marco Metodológico.
Nivelde la Investigación…………………………………………………………….18
Diseño de la Investigación…………………………………………………………..18
Población y muestra…………………………………………………………………19
Técnicas e instrumentos de recolección de datos…………………………………...20

iv
IV. Presentación y análisis de resultados
Presentación de los resultados………………………………………………………22
Conclusiones………………………………………………………………………..30Recomendaciones……………………………………………………………………31
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………………………...32
ANEXOS
(A)Modelo de Encuesta dirigido a los padres de los adolescentes que padecen de trastorno Hidrocefálico que asisten al Instituto de Educación Especial Bolivariano Mirada……………………………………………………………………………….34
(B) Imágenes extraídas de internet donde se observa claramente los efectos físicos de la Hidrocefalia……………………………………………………………………….36

















vLISTA DE GRÁFICOS

1. Carencia de información con respecto al Trastorno Hidrocefálico en la familia…………………………………………………………………….. 23
2. Integración del joven que padece de Hidrocefalia al núcleo familiar……...24
3. Importancia de que la familia del joven maneje información acerca del Trastorno Hidrocefálico……………………………………………………25
4. Requerimiento de terapias individuales y grupales para el mejormanejo acerca de Trastorno Hidrocefálico…………………………………………26
5. ¿Su hijo es excluido de una vida social común?...........................................27
6. Talleres sobre el Trastorno Hidrocefálico………………………………….28
7. Terapias para mejor aceptación y adaptación del afectado………………...29

















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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAEDUCACIÓN
U.E.P BOYACÁ
LOS TEQUES – ESTADO MIRANDA

EFECTOS EN EL ÁMBITO FAMILIAR DEL TRASTORNO HIDROCEFÁLICO EN LOS ALUMNOS EN EDAD COMPRENDIDA DE 10-15 AÑOS QUE ASISTEN AL INSTITUTO DE EDUCACION ESPECIAL BOLIVARIANO MIRANDA EN LOS TEQUES.

Autoras: Castillo Yairanit
Escandón Jenny
Marmo María J.
Tutora: Clara Tesolin
RESUMEN
El presente estudio tiene como finalidad determinarcuáles son los efectos del trastorno Hidrocefálico en el ámbito familiar, en los alumnos de 10-15 años de edad, los cuales asisten al Instituto de Educación Especial Bolivariano Miranda de Los Teques. El Trastorno Hidrocefálico es conocido por un exceso de líquido cefalorraquídeo en el cerebro, lo cual produce un aumento de la presión intracraneal y tiene como consecuencia el crecimiento excesivode la cabeza. Éste trastorno puede clasificarse en dos tipos: congénito o adquirido. El congénito se halla presente al nacer, mientras que el adquirido se desarrolla en el nacimiento o en un punto después. Una vez que ya el joven lo padece, el tratamiento se lleva a cabo mediante la colocación quirúrgica de un sistema de derivación, el...