bachiller

Objetivo del Milenio 2: Lograr la enseñanza primaria universal

Importancia del Objetivo
•La escolarización primaria gratuita es un
Derecho humano
Fundamental al que los gobiernos se comprometieron cuando firmaron en 1989 la Convención sobre los Derechos del Niño.
•La escuela proporciona un refugio seguro para la infancia, un lugar donde es posible encontrar compañerismo, supervisión deadultos, letrinas, agua potable y, posiblemente, alimentos y atención de la salud.
•La educación ayuda a proteger a los niños de daños físicos, explotación y violencia.
•Se realiza un énfasis en las niñas, por estar expuestas a mayores abusos y riesgos
•Enfatizar valores permanentes en la persona y búsqueda de sentido de la existencia humana
Trata de forjar una imagen del mundo que permitasituarlos, de acuerdo a sus necesidades y aspiraciones, en el contexto de la vida planetaria.
•Es trascendental para la movilización y desarrollo sociales (PEA).
•Es fundamental que el Perú cumpla con el compromiso realizado a las Naciones Unidas.
•De los países Latinoamericanos y Caribeños, solo Chile ha cumplido las Metas para el Milenio

Cifras razonables
90% de los niños y niñas del Perúestaban
Matriculados en la escuela
En el 2002. El objetivo de educación primaria universal está próximo a lograrse.
•El Perú tiene una de las tasas derepitencia y retiro más altas de América Latina.
•En zonas rurales el 25,4% de los alumnos de segundo grado y 17,8%del tercer grado, repiten el año.
•El 19,6% de los niños en las zonas rurales
Son retirados de la escuela en primer grado
;dicha proporción varía entre el10%y el8%para los siguientes años.

El aprendizaje se encuentra confinado a prácticas rutinarias mecánicas que privan a niños de lograr realmente las competencias requeridas. Mala gestión del aparato educativo:- En el año 2008 el Ministerio de Educación ocupó el 8vopuesto en la lista de Instituciones más quejadas según la Defensoría del Pueblo. Mala calidad eninfraestructura y saneamiento de instituciones:- El 23% de las instalaciones educativas no tiene agua saludable- Alrededor del 35,5% del total se encuentra en regular estado- 13,3% del total está en mal estado. Los esfuerzos realizados por profesores por innovar y dar

Indicadores claves:

1*Este indicador está relacionado con otras políticas de Estado como las transferencias, sin embargo, a pesar deun mayor control (de forma indirecta) no se reducen las complicaciones en la medición y omisión de datos. No incluye la tasa de retirados y desaprobados, lo cual crea un sesgo en el indicador, yaqué, el objetivo debe incluir a aquellas personas que no pudieron acceder a la enseñanza primaria, tomándolos en cuenta en las medidas de desarrollo para generar incentivos acumular la enseñanza rimaría aestar de la edad.

2*Es un indicador secundario a tomar en cuenta para el monitoreo de los niños matriculados y del nivel de eficacia que tiene el sistema para motivar la importancia dela enseñanza primaria y evitar deserciones. Sin embargo, en niños de estas edades, la asistencia está muy correlacionada con la educación de los padres que incentivan o no cumplir con la actividad escolar-> Efectode Analfabetismo

3*Esta medida constituye el indicador que reflejará si la meta se está cumpliendo->Eficiencia y Calidad de la Educación => COSTO DE OPORTUNDAD•Sin embargo, la conclusión a tiempo se da en tan solo 34,86% (2002); lo que debe motivar estudios profundos de los determinantes de concluir la enseñanza primaria, tomar en cuenta factores como:-> F. Económicos (Pobreza: Apoyo en lastierras de las familias – Zonas Rurales) -> F. Sociales y Culturales (Deserción de las hijas mujeres por machismo, falta de apoyo) -> F. Geográficos (Ubicación del Centro Educativo-> Cobertura)

4*Este indicador incluye a personas entre 15 y 24 años, pero respecto a los otros indicadores no hay consistencia debido a que se toma a las personas entre 6 y 11 años a tiempo de cumplir con la...