Bachiller

UNIDAD EDUCATIVA

“AMERICAN HIGH SCHOOL”

PLAN CURRICULAR INSTITUCIONAL

AREA

DE FISICA
ING. DIEGO ABARCA S.

PROGRAMA CURRICULAR INSTITUCIONAL

DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institución: Unidad Educativa “American High School”
Ubicación:
Provincia: Chimborazo
Cantón: Riobamba
Parroquia: Veloz
Año: Primer Año de Bachillerato
Área: Física
Jornada: Matutina
AñoEscolar: 2012 – 2013

1.-DIAGNOSTICO DEL AREA DE FÍSICA
PROBLEMASPRIORIZADOS | METAS A LOGRAR | FORTALEZAS | DEBILIDADES | LINEAS DE ACCION |
Falta de razonamiento lógico matemático para la solución de problemas. | -Lograr que los estudiantes alcancen el razonamiento lógico matemático para la solución de problemas aplicados en la vida diaria.-Lograr que los estudiantes formulen y resuelvanproblemas. | - Los estudiantes conocen todas las operaciones y propiedades de los números reales. | -No buscan alternativas de solución.-No formulan juicios generales.-Falta de razonamiento lógico. | -Realizar cálculos mentales con precisión y rapidez.-Plantear y resolver problemas.-Usar del lenguaje matemático con propiedad.-Razonar inductivamente, deductivamente.-Aplicar procesos matemáticos adecuados.|

2.-ACUERDOS Y COMPROMISOS
La Actividad de la Comunidad Educativa American High School estarán normada acorde a la Legislación del Reglamento de la LOEI (ARTS 76 – 168 – 184 – 187 – 193 -193), para tercero de bachillerato además 199 – 200, además para primero y segundo de bachillerato además 202, 204 – 206 – 210 – 214 -223 -226 – 230 – 331 -375, CODIGO DE CONVIVENCIA Y CONSTITUCION DELECUADOR

3.-LA NUEVA CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA
En la actual constitución de la república aprobada por consulta popular en 2008 en el artículo No343de la sección primera dice:
¨El sistema nacional tendrá como finalidad el desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la población que posibiliten el aprendizaje, la generación y la utilización de conocimientos detécnicas, saberes, artes y culturas. El sistema tendrá como centro al sujeto que aprende y funcionará de manera flexible y dinámica incluyen eficaz y eficiente.
En el artículo No 347 numeral 1, de la misma sección se establece lo siguiente:
¨Sera responsabilidad del Estado fortalecer la educación pública y la coeducación; asegurar el mejoramiento permanente de la casualidad, la ampliación de lacobertura, la infra estructura física y el equipamiento necesario de las instituciones educativas públicas.
Estos principios constituyen mandatos orientados a la calidad de educación nacional, para convertirlas en el eje central del desarrollo de la sociedad ecuatoriana.
4.-PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN
El Ministerio de Educación, en noviembre de 2006, mediante Consulta Popular aprobó el PlanDecenal de Educación 2006 – 2015, definiendo, entre una de sus políticas, el mejoramiento de la calidad de la educación. En este plan se precisa:
POLÍTICA 1: Universalización de la Educación Infantil de 0 a 5 años de edad.
POLÍTICA 2: Universalización de la Educación General Básica de 1º a 10º Años.
POLÍTICA 3: Incremento de la Matrícula en el Bachillerato hasta alcanzar al menos el 75% de lapoblación en la edad correspondiente.
POLÍTICA 4: Erradicación del Analfabetismo y Fortalecimiento de la Educación Alternativa.
POLÍTICA 5: Mejoramiento de la Infraestructura Física y el Equipamiento de las instituciones Educativas.
POLÍTICA 6: Mejoramiento de la Calidad y Equidad de Educación e Implementación del Sistema Nacional de Evaluación y rendición social de cuentas del sector.
POLÍTICA7: Revalorización de la Profesión Docente, Desarrollo Profesional, Condiciones de trabajo y Calidad de Vida.
POLÍTICA 8: Aumento del 0.5% anual en la participación del sector educativo en el PIB hasta alcanzar al menos el 6%.
A partir de este documento, se han diseñado diversas estrategias para el mejoramiento de la calidad educativa, una de ellas es la actualización y fortalecimiento de...