bachiller
Páginas: 5 (1064 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2014
Universidad de los Andes.
Núcleo Universitario “Rafael Rangel”.
Departamento de Ciencias Pedagógicas.
Trujillo Estado Trujillo.
ADMINISTRACIÓN Y SUPERVICIÓN EDUCATIVA
INTEGRANTES
Briceño O. Yohana del V. C.I:15.173.140
Maldonado P. Reinaldo A. C.I. 20.400.212
PROF. Pablo Torres
SECCIÓN: 5
SEMESTRE: B-2012
Trujillo, Noviembre 2012CUALIDADES AFECTIVAS E INTERPERSONALES QUE DEBE POSEER UN GERENTE EDUCATIVO:
Según el diccionario Larousse “Habilidad” es la “capacidad para hacer una cosa”. Son sinónimos de: destreza, capacidad, arte, competencia, aptitud, maña entre otros.
Supone, además de conocimientos sobre una cosa (conceptos, procesos, técnicas, sus interrelaciones con “otras cosas”). La posibilidad de aplicar las mismas demanera efectiva, en las circunstancias que resulte necesario y su conversión en métodos de trabajo y de comportamiento habituales.
EN CUANTO A LO PERSONAL-SOCIAL:
Poseer buena salud física y mental.
Ejercer un liderazgo democrático humanista.
Actitud para trabajar con otros de manera individual y grupal.
Habilidad para tratar con las personas.
Buenas relaciones humanas.
Respeto por laopinión ajena.
Uso adecuado e imparcial de la autoridad.
Sentido de responsabilidad en el cumplimiento de su deber.
Poder de decisión.
Iniciativa propia.
Amplitud para reconocer y adoptar nuevos enfoques.
Rectitud como ciudadano, educador y funcionario público.
Espíritu de equidad.
Capacidad creativa e inventiva.
Previsión de situaciones futuras.
Ética profesional.
Disposición para unacomunicación efectiva.
Flexible ante situaciones de trabajo.
Genera confianza.
Colaborador, diplomático.
Leal, sincero, audaz, intuitivo, entusiasta, emprendedor.
Estratega, carismático.
CUALIDADES INTELECTUALES Y ACADEMICAS DESEABLES PARA UN GERENTE EDUCATIVO:
EN CUANTO A LO PROFESIONAL:
Atender al público de manera cortes.
Tener clara la misión y visión del centro educativo.Difundir y practicar los valores institucionales
Elaborar el sistema de trabajo de la dirección.
Entregar oportunamente los recaudos administrativos.
Presidir y coordinar los consejos de docentes.
Velar por el cumplimiento de los acuerdos y decisiones de los concejos de docentes
Velar por el cumplimiento de la legislación educativa vigente.
Sostener reuniones periódicas con el personaladministrativo y obrero.
Reunirse frecuentemente con directiva de la asociación civil de padres y representantes.
Promover la participación comunitaria para la elaboración del PEIC.
Enfrentar los conflictos aplicando estrategias coherentes para la solución de los mismos.
EN CUANTO A LO PEDAGOGICO:
Realizar cursos de actualización inherentes de sus funciones como directivo.
Propiciar espaciospara la discusión pedagógica con su personal.
Evaluar la elaboración de los proyectos de aprendizaje.
Delegar funciones entre el personal para la realización de los diferentes proyectos de la institución.
Apoyar e impulsar el desempeño profesional de los docentes.
Preocuparse por conocer y atender las necesidades del personal de la institución.
Impulsar las buenas relaciones interpersonalesentre los miembros de la comunidad educativa.
Incentivar el buen desempeño del personal.
Integrarse en la planificación de actividades comunitarias.
EN CUANTO A LAS PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO TANTO INDIVIDUAL COMO GRUPAL SE LLEGO A LA SIGUIENTE CONCLUSIÓN QUE:
N° 1 Lo importante para un buen gerente, es ser siempre popular con el personal, y así, ser seguido.
N° 2 Un gerenteque mantiene firmemente sus ideas, a pesar de los argumentos de todos sus subordinados cumple con su deber.
N° 3 Para que el clima de trabajo sea sano, es suficiente que el gerente distribuya y programe bien las tareas a cada subordinado.
N° 4 Para que la autoridad del gerente sea aceptada por los subordinados, basta que sea firme y consecuente.
N° 5 Si el gerente detecta que un empleado...
Universidad de los Andes.
Núcleo Universitario “Rafael Rangel”.
Departamento de Ciencias Pedagógicas.
Trujillo Estado Trujillo.
ADMINISTRACIÓN Y SUPERVICIÓN EDUCATIVA
INTEGRANTES
Briceño O. Yohana del V. C.I:15.173.140
Maldonado P. Reinaldo A. C.I. 20.400.212
PROF. Pablo Torres
SECCIÓN: 5
SEMESTRE: B-2012
Trujillo, Noviembre 2012CUALIDADES AFECTIVAS E INTERPERSONALES QUE DEBE POSEER UN GERENTE EDUCATIVO:
Según el diccionario Larousse “Habilidad” es la “capacidad para hacer una cosa”. Son sinónimos de: destreza, capacidad, arte, competencia, aptitud, maña entre otros.
Supone, además de conocimientos sobre una cosa (conceptos, procesos, técnicas, sus interrelaciones con “otras cosas”). La posibilidad de aplicar las mismas demanera efectiva, en las circunstancias que resulte necesario y su conversión en métodos de trabajo y de comportamiento habituales.
EN CUANTO A LO PERSONAL-SOCIAL:
Poseer buena salud física y mental.
Ejercer un liderazgo democrático humanista.
Actitud para trabajar con otros de manera individual y grupal.
Habilidad para tratar con las personas.
Buenas relaciones humanas.
Respeto por laopinión ajena.
Uso adecuado e imparcial de la autoridad.
Sentido de responsabilidad en el cumplimiento de su deber.
Poder de decisión.
Iniciativa propia.
Amplitud para reconocer y adoptar nuevos enfoques.
Rectitud como ciudadano, educador y funcionario público.
Espíritu de equidad.
Capacidad creativa e inventiva.
Previsión de situaciones futuras.
Ética profesional.
Disposición para unacomunicación efectiva.
Flexible ante situaciones de trabajo.
Genera confianza.
Colaborador, diplomático.
Leal, sincero, audaz, intuitivo, entusiasta, emprendedor.
Estratega, carismático.
CUALIDADES INTELECTUALES Y ACADEMICAS DESEABLES PARA UN GERENTE EDUCATIVO:
EN CUANTO A LO PROFESIONAL:
Atender al público de manera cortes.
Tener clara la misión y visión del centro educativo.Difundir y practicar los valores institucionales
Elaborar el sistema de trabajo de la dirección.
Entregar oportunamente los recaudos administrativos.
Presidir y coordinar los consejos de docentes.
Velar por el cumplimiento de los acuerdos y decisiones de los concejos de docentes
Velar por el cumplimiento de la legislación educativa vigente.
Sostener reuniones periódicas con el personaladministrativo y obrero.
Reunirse frecuentemente con directiva de la asociación civil de padres y representantes.
Promover la participación comunitaria para la elaboración del PEIC.
Enfrentar los conflictos aplicando estrategias coherentes para la solución de los mismos.
EN CUANTO A LO PEDAGOGICO:
Realizar cursos de actualización inherentes de sus funciones como directivo.
Propiciar espaciospara la discusión pedagógica con su personal.
Evaluar la elaboración de los proyectos de aprendizaje.
Delegar funciones entre el personal para la realización de los diferentes proyectos de la institución.
Apoyar e impulsar el desempeño profesional de los docentes.
Preocuparse por conocer y atender las necesidades del personal de la institución.
Impulsar las buenas relaciones interpersonalesentre los miembros de la comunidad educativa.
Incentivar el buen desempeño del personal.
Integrarse en la planificación de actividades comunitarias.
EN CUANTO A LAS PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO TANTO INDIVIDUAL COMO GRUPAL SE LLEGO A LA SIGUIENTE CONCLUSIÓN QUE:
N° 1 Lo importante para un buen gerente, es ser siempre popular con el personal, y así, ser seguido.
N° 2 Un gerenteque mantiene firmemente sus ideas, a pesar de los argumentos de todos sus subordinados cumple con su deber.
N° 3 Para que el clima de trabajo sea sano, es suficiente que el gerente distribuya y programe bien las tareas a cada subordinado.
N° 4 Para que la autoridad del gerente sea aceptada por los subordinados, basta que sea firme y consecuente.
N° 5 Si el gerente detecta que un empleado...
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