bachiller

ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DEL CONCEPTO DE EDUCACIÓN PERMANENTE A LO
LARGO DEL TIEMPO

AUTOR: Antonio Daniel García Rojas
PAÍS: España
EMAIL: antorojas@terra.es
RESUMEN:
En este artículo se hace una revisión del concepto de Educación
Permanente en todas dus dimensiones de una forma reflexiva.
1.-INTRODUCCIÓN
A.-REVISIÓN HISTORICA
El término Educación Permanente aparece en los escritos enlengua inglesa en los
años 20 y después de la II Guerra Mundial. La noción básica no es nueva, sino que
había existido en todas las civilizaciones del pasado.
No hay una historia lineal de la educación permanente. Está compuesta de
acciones, de políticas, de teorías, de utopías, de proyectos educativos, y es el
resultado de contradicciones entre estos elementos.
La educación permanente reflejala especificidad de las civilizaciones y de sus
tradiciones culturales. La transmisión de la cultura de una generación a otra y la
participación popular en la cultura tradicional conducen inevitablemente a formas y
medios de aprendizaje que exceden el limitado espacio de la educación formal.
La aparición del concepto educación permanente ha sido motivado por la crisis de
nuestro tiempo y porlos acontecimientos que el hombre ha tenido que afrontar. La
educación permanente exige nuevas transformaciones tanto educativas como
sociales y responde a necesidades inexistentes en tiempos anteriores. Por tanto, no
pertenece la educación permanente a los países altamente industrializados, como
se pensaba.
La novedad de la educación permanente consiste en ser un nuevo modo de
formación quela sociedad ofrece a todos sus miembros mediante una amplia gama
de posibilidades de elección.
Actualmente se está intentando que la educación permanente sea el principio
básico para el desarrollo futuro de sistemas educativos
Los estudios históricos pueden hacer y hacen aportaciones sumamente
significativas al concepto cambiante de la educación permanente.

B.-CONCEPTO
La educaciónpermanente es un proceso de desarrollo conscientemente
planificado y realizado a lo largo de la vida. Es un conjunto de procedimientos
económicos, organizativos, administrativos y didácticos para el fomento del
aprendizaje, deliberado y no espontáneo.
Este proceso busca la consecución de un desarrollo personal, social y
profesional.
La educación permanente es una idea de naturaleza global yunificadora constituida
por el aprendizaje formal e informal.
Es importante tener en cuenta que el aprendizaje permanente ocurre en el
transcurso de toda la vida, y no únicamente en la vida adulta. El término educación
permanente no es sinónimo de educación de adultos, ni tampoco de formación

vocacional. Éste abarca un campo muy amplio y se está aplicando a nuevas
actividades, no sólo a laeducación de adultos y a la formación profesional.
La característica central es que el aprendizaje en la educación permanente
tiene lugar en todas las edades y es un concepto que no tiene porqué estar
confinado a la escolaridad ( no se lleva a cabo exclusivamente en escuelas ), sino
que debe tener lugar en el trabajo, en las actividades recreativas, en el hogar,
clubes, en las organizacionespolíticas y religiosas, etc.
Además, la educación permanente se suele confundir con el profesorado,
es decir, se piensa o se tiende a pensar, que el profesor es la única persona que
desempeña este rol, pero no es así.
El concepto de educación permanente no es, como hemos visto antes, una
idea nueva, es decir, pertenece a la historia de la educación de todos los países, lo
que ocurre es que estáde nuevo en auge debido a las numerosas demandas.

2.-EDUCACIÓN PERMANENTE: DEFINICIÓN.
A.-EDUCACIÓN CONTINUA
La educación continua puede ser explicada como un fenómeno social, ya
que se ha reconocido que podría ser un instrumento en el cambio social. En
esencia, podríamos decir que la educación continua es la que sigue a la etapa de
formación escolar. Por lo tanto, hemos de distinguirla...