bachiller

*El conocimiento:
Suele entenderse como:
1. Hechos o información adquiridos por un ser vivo a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad.
2. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo.
3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho osituación.
4. Representa toda certidumbre cognitiva mensurable según la respuesta a: ¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?
El conocimiento es la capacidad de actuar, procesar e interpretar información para generar más conocimiento o dar solución a un determinado problema. El conocimiento puede ser interpretado y entendido por seres humanos e incluso por máquinas a través de agentesinteligentes, esto se logra mediante bases de conocimiento o conjuntos de entrenamiento e inferencia lógica.
Los científicos e investigadores definen de dos maneras el conocimiento: como una representación mental de la realidad y como la información que se puede transmitir de un ente a otro por vías no genéticas.
*Pensamiento analítico:
El pensamiento analítico aporta conceptos, hipótesis y teoríasa las abstracciones, intuiciones e ideas de los creadores. El investigador científico tiene una necesidad analítica, por lo que su pensamiento se inscribe en el marco de un sistema jerarquizado. Los creadores necesitan incorporar valores personales y culturales para combinar los elementos de un proyecto e inscribirlo en su contexto. El método científico queda en el interior de límites claramentedefinidos con independencia del sistema de valores personales, pues sus respuestas deben quedar desprovistas de ambigüedad; pero son estas situaciones limítrofes, donde la ambigüedad o la paradoja se presentan, lo que incita al creador a pensar. Por ello, el pensamiento técnico supone, en parte, o bajo muy distintos niveles de graduación, el hecho de traducir la información de un formato en otro,es decir, una especie de sistema dialéctico que conforma un equilibrio intelectual siempre inestable que permite realizar, construir, soluciones "útiles" entre lo ideal y lo pragmático.
*El pensamiento analítico:
• Implica comprender de un todo (argumento) los componentes, las partes y las relaciones entre ellos.
• Permite la descomposición del todo en sus partes, a fin de conocer suestructura.
• Ayuda a reunir las partes para crear una nueva totalidad. El análisis precede a la síntesis.
*Las principales funciones del pensamiento analítico son:

1. Resolución de problemas, a través de:

• Formulación de hipótesis.
• Replanteamiento o reformulación de problemas, es decir, ver el mundo desde otro ángulo,
desde otra perspectiva.
• Reflexión y aprendizaje de nuevasestrategias.

2. Toma de decisiones:

• Recopilación de la información.
• Análisis de la situación actual.
• Búsqueda de alternativas de solución.
• Selección de la alternativa más adecuada.

3. Para reflexionar sobre los propios procesos cognitivos, meta cognitivos y actitudinales, a través de:

• Pensar por sí mismos.
• Estar conscientes de sus recursos y potencialidades.
•Manejar con voluntad propia y conciencia los conocimientos, habilidades y actitudes en distintas
situaciones de la vida, entre ellas durante el aprendizaje.
• Desarrollar habilidades del pensamiento lógico con el afán de demostrar capacidades
para pensar ordenadamente, razonar, analizar, comparar, sintetizar, transferir, inferir, deducir y construir conocimiento.
*Pensamiento Intuitivo:Pensamiento intuitivo, es, según la epistemología, un conocimiento que se adquiere sin la necesidad de emplear un análisis o un razonamiento anterior. Más bien, la intuición es evidente, por lo que es una consecuencia directa de la intervención del subconsciente en la solución de conflictos netamente racionales que se presentan en la cotidianidad.
Ahora bien, el pensamiento es un concepto más conocido...