Bachiller

La dislexia es una dificultad específica, independiente de la inteligencia, un niño puede ser disléxico tanto si es muy listo como si no es. La categoría dislexia sólo identifica falta de habilidadpara la lectura. La dislexia no es una enfermedad, porque no se incluye entre las enfermedades codificadas en los manuales diagnósticos y porque la habilidad lectora tiene una distribución continúa enla población. El límite entre dislexia y no dislexia es simplemente arbitrario o estadístico, pero no categórico. La escritura, y consecuentemente la lectura, es un invento reciente. Por tanto, ladislexia es una consecuencia de la cultura y la generalización de la enseñanza.

Los genes vinculados a la dislexia no son genes con una anomalía específica, sino que forman parte de las variantesgenéticas presentes en la población general. No existe "el gen" de la dislexia, sino que las personas disléxicas presentan una combinación genética que determina la poca habilidad lectora, del mismo modoque otra combinación genética puede determinar una dificultad para cantar, bailar o tocar el violín. La dislexia encaja muy bien en el modelo de déficit múltiple respaldado experimentalmente. Ladislexia, como otros trastornos del neurodesarrollo, se suele presentar como un conjunto de dificultades de competencia en ámbitos distintos. Las personas con dislexia y sus familias consultan confrecuencia a sus médicos acerca de los abordajes no convencionales para remediar las dificultades de la lectura, en general, hay muy pocos datos fidedignos que apoyen las afirmaciones relacionadas con estostratamientos. Finalmente, médicos familiares deben conocer que aunque no haya un programa mágico que remedie las dificultades de la lectura, hay una serie de programas que siguen las pautas ofrecidasanteriormente que han demostrado ser muy eficaces para enseñara leer a los niños con dificultades. Con el fin de desarrollas una lectura cualificada, fluida, a competir en igualdad con sus compañeros...