bachiller

Procesos cognitivos:

PROCESOS COGNITIVOS Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje
•3. Percepción Proceso constructivo a través del cual organizamos y damos sentido a los estímulos o datos (externos e internos) provenientes de los sentidos. Fluye continuamente, foca lizándose cada cierto tiempo en ciertos datos, en forma selectiva, haciendo imperceptible otros datos. La focalizaciónde la percepción está influida por características del estímulo y por factores del individuo, como sus intereses y voluntad. La percepción distorsionada, en el cual cierto arreglo de datos es interpretado por el individuo de una manera errónea, esta se denomina ilusión.
•4. Atención Hace referencia al estado de observación y de alerta que nos permite tomar conciencia de lo que ocurre en nuestroentorno." (Ballesteros 2000). En los procesos cognoscitivos el papel de la atención es fundamental, gracias a este proceso, podremos codificar algunos estímulos y desechar otros. http://www.psicolink.com/_test/test_atencion.asp
•5. Memoria Proceso que consta, al menos, de dos momentos o etapas distintas: almacenamiento (o registro) de información y recuperación de la información. La memoriareconstruye los datos alguna vez percibidos y almacenados, pero también construye o modifica datos almacenados, por la influencia de otros procesos cognitivos y afectivos.
•6. Pensamiento Procesa información (imágenes, sonidos, sí mbolos, ideas, emocio nes), estableciendo relaciones entre los datos. Análisis y la síntesis, la asimilación y la acomodación, son algunas de las operaciones delpensamiento más fundamentales y corrientes. La resolución de problemas” es un tipo especial de estrategia de pensamiento que surge cuando hay que dar una respuesta apropiada a una situación problemática.
•7. Lenguaje Un sistema de signos vocales, es el sistema de signos más importante de la sociedad humana, al permitir la acumulación del significado y de la experiencia, Puede preservarse a través deltiempo y transmitirse a las generaciones futuras. Lenguaje y pensamiento se posibilitan mutuamente. Permite la expresión y comunicación de pensamientos
•8. ACTIVIDADES PERCEPCIÓN VISUAL • Ponemos tres cajas y tres clases de figuras: redondas, cuadradas y triangulares. Les damos un montón de figuras y las tiene que clasificar. • En un conjunto de cosas dibujadas u otros objetos, sacar aquéllos delconjunto que no pertenezcan a él. AUDITIVA • Con los ojos cerrados, reconocer distintos sonidos del cuerpo (silbido, chasquido, palmas, bostezo,…)
•9. Percepción Táctil • Identificar elementos a través del tacto (goma, lápiz). Espacial • Trabajar conceptos básicos: o Dentro-fuera.
•10. Memory Dragons http://www.misabueso.com/juegos/

juegos- de-logica-y-memoria/memory-dragons.htm


aquíesta solo perscepcion y memoria

análisis y síntesis: Análisis y síntesis:

El análisis consiste en descomponer un todo de acuerdo con uno o varios criterios. Tiene dos sentidos principales: es el proceso de distinguir y separar las partes que integran un todo para conocer sus principios o elementos. También se habla de análisis para referirse al examen que se hace de una cosa, situación, obra odiscurso. Integrando las dos perspectivas puede indicarse que el análisis es la comprensión de algo a través de su descomposición en elementos. En otras palabras, es la descomposición de un todo (fenómeno, problema, texto) en sus componentes, con la intención de comprenderlo. Es decir el objetivo del análisis es recopilar las características (cuando nos referimos a personas u objetos) o ideasprincipales (cuando nos referimos a un texto), descomponiéndolo de su forma original para lograr una mejor comprensión del mismo.

Síntesis:

Es complementario al análisis y consiste en integrar el todo en una nueva unidad o concepto con significado, consiste en la preparación de un concepto o definición la cual ha de partir de otras más sencillas, como lo es el caso de el análisis. El...