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DECADENCIA EN LOS HOGARES

Es un análisis sobre un sistema decadente llamado “Valores” el cual nos viene afectando a la gran mayoría de la población, por cuanto los grupos familiares se han venido desintegrando motivado a que la mayoría de las mujeres se encuentran realizando labores fuera del hogar para la mantención de sus hijos ya sea por ausencia del padre, o por la situacióneconómica de ambos, ocasionando el abandono , la distancia y la poca o nada comunicación con sus hijos, así como otras conductas transgresoras reflejada en ambos padres que no es precisamente la adecuada para la formación de los niños y adolescentes. 
Esta situación trae como consecuencia el descarrilamiento de los jóvenes, quienes se encuentran sin ningún tipo de protección ni orientación y lomás importante, la falta de amor por estas personas que están a cargo de ellos. 
Tenemos que las causas más comunes en la pérdida de valores son: la desintegración y los conflictos en las familias, los divorcios, la situación económica, deserción escolar, desobediencia, el alcoholismo y la drogadicción, esto trae como consecuencia el surgimiento de bandas delictivas, prostitución, embarazos precoz,robos, transculturación, abortos en jóvenes, sexualidad prematura. A si mismo donde se predomina el dinero y el amor a los bienes materiales, motivo por el cual se producen decadencia de los hogares.

En tal sentido, debemos aplicar como valores fundamentales “el Amor” como base principal ya que este sentimiento es el único que produce estabilidad emocional y seguridad en las personas, laconfianza, el respeto tanto a las personas como a los animales, la religión y el amor a Dios, la formación de la familia como pilar elemental de la sociedad, el amor a nuestra Patria, a sus Símbolos Patrios, la amistad, la solidaridad, amor al prójimo, la socialización y el valor del bienestar estudiantil. 




DECADENCIA EN LOS CENTRO EDUCATIVOS

Es la que viene limitando contexto social,histórico y cultural es el marco en el cual se establece y se desarrolla la vida escolar y las relaciones escolares entre los grupos estudiantil, familiar y magisterial. El objetivo político es formar personas conformistas, silenciosas y temerosas de pedir sus derechos, lo que facilita la reproducción del sistema político imperante ya que en ciertas ocasiones no es que no quieran sino que no tienen laoportunidad para optar al nivel medio u Universidad por el tipo de economía.
2. El bajo nivel de conocimiento sobre los valores y la cultura de paz
Cada grupo (estudiantes, familias y magisterio) tiene escaso conocimiento sobre la cultura de paz y por lo tanto, la aplicación de ese conocimiento a su vida cotidiana, en sus relaciones interpersonales es de poco impacto. La escuela debe tomar encuenta que no puede descontextualizar a los y las estudiantes de su entorno cultural, por lo tanto debe ser respetuosa y promover una cultura de paz, donde se respete cotidianamente los derechos humanos.  ¿Qué estrategias diferentes existen entre las y los profesionales que mantienen relaciones positivas con sus alumnas y alumnos y los que no? Si preguntáramos a las propias chicas y chicos sobre laviolencia en los centros ¿Qué tipos de violencia relatarían? ¿Qué propuestas sugerirían para transformarla? ¿Qué estrategias de prevención destacarían?
 


La violencia escolar

La violencia escolar consiste en un proceso por el cual la violencia propia de una sociedad se manifiesta a través de conductas, actos y actitudes que reflejan las relaciones sociales  en el ambiente escolar.  Esteproceso es producto de las relaciones históricas entre los grupos, las relaciones políticas y culturales resultantes de la misma historia y las decisiones personales de los actores del proceso.  La violencia escolar cotidianamente ha sido promovida como un método de sobrevivencia, defensa y modelo de enseñanza-aprendizaje en el cual debe construirse la sociedad.
1. El establecimiento educativo...