Bachiller

(Capacity Multiple in adolescent of Junior High School)
1. Resumen
2.
3. Marco teórico
4. Metodología
5. Análisis y de discusión de los resultados
6. Conclusiones y recomendaciones
7. Bibliografía
8. Anexos
RESUMEN
Está investigación, trata de acerca de las capacidades intelectuales que presentan los alumnos de las escuelas secundarias de tercer grado; tanto denivel público como privado.

La hipótesis es que los adolescentes que estudian en una escuela privada tienden a presentar un porcentaje superior, de capacidades intelectuales, a los adolescentes que estudian en una escuela pública.
En este estudio de tipo expost-facto; tratamos de medir el porcentaje de dichas capacidades; para lo cual se necesitará la participación de 160 adolescentes de dichonivel escolar: escogidos al azar, 80 en la escuela secundaria " Belisario Domínguez" N° 38, (institución pública) con dirección en la 5ta. Av.y calle 11, col. Jardines de Anahuac, a los cuales se les aplicará un cuestionario que contiene 32 items; referentes a distintas capacidades que se pretenden medir, para con esto comparar los resultados de la misma metodología aplicada en el Colegio SorJuana Inés de la Cruz A.C. (institución privada); ubicada en, y con esto comprobar o rechazar la hipótesis planteada.
Palabras claves:
* Precisión: Capacidad para concentrarse en lo que es útil.
* Finalidad: Capacidad para orientarse hacia un objetivo.
* Perseverancia: Capacidad para continuar haciendo algo tanto como sea necesario.
* Flexibilidad: Capacidad de adaptación continúa.* Amplitud: Capacidad para tratar con muchos datos.
* Profundidad: Capacidad para elaborar las cosas en profundidad.
* Fluidez: Capacidad para generar cosas con el pensamiento.
* Autorregulación: Capacidad para controlar y mantener una actividad en línea.
(resultados y conclusiones)
(This research is about the capacity multiple what have the students in the 3rd years, to levelpublic and level private.
In this studio of type "Expost facto". We treat measure the porcentage of the multiple capacity. Is necesary the participation of the 160 adolescents of the 3rd yeard; 80 of the school Belisiario Dominguez #38", and 80 of the Colegio Sor. Juana Ines de la Cruz. UBICADA ENwhere will appy a avestionnaire with 32 items;with reference to capacity multiple to try measure, forwith it revise the result and may refure or aceppt our hipothesis).
INTRODUCCIÓN.
Problema:
¿Cuál es la tendencia en capacidades intelectuales que presentan los alumnos de tercer grado de secundaria a nivel público y privado?
Justificación:

Nosotros elegimos este tema por que nos intereso conocer el desarrollo que los adolescentes hacen de sus capacidades intelectuales y en que medida lasponen en práctica.
Existen algunos estudios que nos han llevado a pensar que los alumnos de las escuelas privadas tienen un mejor desempeño escolar debido a que desarrollan de une buena manera sus capacidades intelectuales sirviéndoles como herramienta la forma de enseñanza de la institución.
Como por ejemplo desde 1996, los egresados de las escuelas secundarias privada han obtenido, en promedio,mejores en el Examen Único de Ingreso al Bachillerato que las escuelas públicas, según un informe de la Comisión Metropolitana de Instituciones Pública de Educación Media Superior.
Del total de alumnos que presentaron el examen en el 2000, el 96.13% fueron egresados de escuelas públicas y el 3.61 por ciento de escuelas privadas los cuales tuvieron mejor resultados; el .26 por ciento noproporcionaron información al respecto.
En 1996 Alumnos de escuela privadas obtuvieron un 80.07 por ciento, mientras que Alumnos de escuelas publicas: 67.74 por ciento, de calificación del examen.
Objetivos:
*
* Determinar cuantitativamente el índice general de la muestra.
* Comparar cuantitativamente el índice de la muestra de acuerdo al análisis escolar.
MARCO TEÓRICO:
1.-Historia
La...