Bachiller

SOCIOLOGIA

Análisis socilogico de curriculum
Al hablar de currículum estamos hablando del conjunto de objetivos, estrategias, contenidos, que se encuentran agrupados en unidades y estructuradasde tal manera que lleven a los estudiantes a alcanzar un nivel de conocimientos óptimo, además que regulen eficazmente las actividades de enseñanza-aprendizaje, y permitan la evaluación de todo elproceso de enseñanza que se realizan una institución educativa.
Este currículum es estudiado desde diferentes punto de vista, en este sentido trataremos este tema desde los diferentes autores que tratael currículum desde la sociología, es así que iniciaremos estudiando Durkheim, quién no dice que el currículo debería interesarse por el significado de los contenidos, que influyen en la formación dela consciencia del sujeto dentro de la sociedad.
Asimismo Mannheim da mayor importancia a lo social, cultural y político del currículum y a su vez indica que la confección de un plan de estudios es unasunto de mayor responsabilidad: su éxito dependerá de los temas o de los conocimientos acumulados por la sociedad que han de sobrevivir y ser transmitidas a las nuevas generaciones.

“Teoría delsistema de enseñanza”
Es así que iniciamos hablando sobre la violencia simbólica, acción pedagogía y arbitrariedad cultural, pues tratamos de definir el primer término violencia simbólica, como todopoder que consigue imponer significados y atribuirlos como legítimos encubriendo las relaciones de fuerza con las que se basa su fuerza, una fuerza específicamente simbólica.
Del mismo modo todaAcción Pedagógica es objetivamente toda estrategia que implica una violencia simbólica en cuanto impone, a través de un poder arbitrario todo tipo de conocimientos.
Asimismo Autoridad Pedagógica implica eltrabajo pedagógico del docente en inculcar conocimientos, pero con un tiempo de duración bastante marcada para producir una formación durable, es decir, un habitus producido por la interiorización...