Bachiller
Páginas: 2 (415 palabras)
Publicado: 15 de enero de 2013
Análisis del articulo Educación mira a la universidad
Las últimas decisiones tomadas por el Concejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la calidad de Educación Superior, paracertificar la calidad de las instituciones de educación superior, de una carrera o programa educativo, sobre la base de una evaluación previa. Proceso sustentado en la autoevaluación permanenteinstitucional orientado al mejoramiento continuo de la calidad. Se caracteriza por que la propia institución realiza las modificaciones a sus planes y proyectos de manera permanente y sin el concurso deevaluadores externos.
La educación agrega un documento de la UNESCO constituye un bien colectivo que no puede regularse mediante el simple funcionamiento del mercado. La finalidad principal de laeducación es el pleno desarrollo del ser humano en su dimensión social. La educación a lo largo de toda la vida y la necesidad de avanzar hacia una “sociedad educativa” son elementos claves paratransitar el siglo XXI
La propuesta para superar los problemas más a nivel universitario de acuerdo a su editor, Fausto Segovia, es transformar los sistemas de formación inicial y continua deprofesores, para centrarse en: “enseñar a pensar”
Una contribución central de este Informe es su caracterización de cuatro aprendizajes fundamentales o pilares del conocimiento, indispensables paraque una educación de este tipo pueda cumplir el conjunto de funciones que le demanda el momento actual: aprender a conocer, a hacer, a ser y a convivir juntos. Mas, en general, la enseñanza escolarse orienta esencialmente, por no decir que de manera exclusiva, hacia el aprender a conocer y, en menor medida, el aprender a hacer. Las otras dos formas de aprendizaje dependen las más de las vecesde circunstancias aleatorias, cuando no se les considera una mera prolongación, de alguna manera natural, de las dos primeras. Pues bien, la Comisión estima que, en cualquier sistema de enseñanza...
Las últimas decisiones tomadas por el Concejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la calidad de Educación Superior, paracertificar la calidad de las instituciones de educación superior, de una carrera o programa educativo, sobre la base de una evaluación previa. Proceso sustentado en la autoevaluación permanenteinstitucional orientado al mejoramiento continuo de la calidad. Se caracteriza por que la propia institución realiza las modificaciones a sus planes y proyectos de manera permanente y sin el concurso deevaluadores externos.
La educación agrega un documento de la UNESCO constituye un bien colectivo que no puede regularse mediante el simple funcionamiento del mercado. La finalidad principal de laeducación es el pleno desarrollo del ser humano en su dimensión social. La educación a lo largo de toda la vida y la necesidad de avanzar hacia una “sociedad educativa” son elementos claves paratransitar el siglo XXI
La propuesta para superar los problemas más a nivel universitario de acuerdo a su editor, Fausto Segovia, es transformar los sistemas de formación inicial y continua deprofesores, para centrarse en: “enseñar a pensar”
Una contribución central de este Informe es su caracterización de cuatro aprendizajes fundamentales o pilares del conocimiento, indispensables paraque una educación de este tipo pueda cumplir el conjunto de funciones que le demanda el momento actual: aprender a conocer, a hacer, a ser y a convivir juntos. Mas, en general, la enseñanza escolarse orienta esencialmente, por no decir que de manera exclusiva, hacia el aprender a conocer y, en menor medida, el aprender a hacer. Las otras dos formas de aprendizaje dependen las más de las vecesde circunstancias aleatorias, cuando no se les considera una mera prolongación, de alguna manera natural, de las dos primeras. Pues bien, la Comisión estima que, en cualquier sistema de enseñanza...
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