Bachiller

SECRETARIA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR, CIENCIA, TEGNOLOGIA E INNOVACION
SENESCYT

AREA DE SALUD

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACION Y ADMISION
SNNA

INFORME ESCRITO DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
TOMO 2

PREPARADO POR: Aguilar, Gabriela
Alfaro, Jordy
Amagua, Michel
Arévalo, AnaBravo, Sofía
Bone, Veronica

Quito- Ecuador
2012/2013

TABLA DE CONTENIDO

INTODUCCION: Página 1
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS: Página 2
INFORME: Página 3
3.1QUE SIGNIFICA LEER Página 4-5

3.2 QUE SIGNIFICA COMPRENDER UN TEXTO Página 6

3.3 NIVELES DE LECTURA: LITERAL, INFERENCIAL, ANALÓGICO, CRÍTICO VALORATIVO Página 7-10

3.4 ESTRATEGIAS PARA EL PROCESAMIENTO DE LA IMFORMACION
PROCESOS DEPENSAMIENTO Página 11-16

COMPRENSION DE PALABRAS POR: CONTEXTO, POR LAS FAMILIAS DE PALABRAS POR SINONIMIA O ANTONIMIA Página 17-20

IDENTIFICACIÓN DE IDEAS RELEVANTES Página 21-23

PARAFRACEO DE IDEAS Página 24-26

SÍNTESIS DEL TEXTOPágina 27

CONCLUSIONES: Página 28
BIBLIOGRAFÍA: Página 29
INTODUCCION

En la comprensión lectora se ha considerado su importancia para la lectura y se ha ocupado de determinar lo que sucede cuando unlector cualquiera comprende un texto.

En el proceso de la comprensión lectora influyen varios factores como son : leer, determinar el tipo de lectura seleccionada y determinar si es explorativa o comprensiva para dar paso luego a la comprensión del texto seleccionado esto se puede dar a través de las siguientes condicionantes; el tipo de texto, el lenguaje oral y el vocabulario oral sobre loscuales se va edificando el vocabulario lector, las actitudes que posee un alumno hacia la comprensión, el propósito de la lectura lo cual influye directamente en la comprensión de lo leído, el estado físico y afectivo general que condiciona la más importante motivación para la lectura y la comprensión de esta.

En definitiva leer más que un simple acto de descifrado de signos o palabras, es porencima de todo un acto de razonamiento ya que trata es de saber guiar una serie de razonamientos hacia la construcción de una interpretación del mensaje escrito a partir de la información que proporcione el texto y los conocimientos del lector y a la vez iniciar otra serie de razonamientos para controlar el progreso de esa interpretación de tal forma que se puedan detectar las posiblesincomprensiones producidas por la lectura.
Este tema nos dará más conocimientos a través del desarrollo del mismo para ampliar nuestros conocimientos en cuanto a la comprensión lectora por medio de la investigación.

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES:

* Potenciar la comprensión lectora de cada uno de los estudiantes.

* Formar lectores capaces de desenvolverse en el ámbito estudiantil.

*Despertar y aumentar el interés del alumno por la lectura.

* Lograr que la mayoría de alumnos descubran la importancia sobre la lectura y que sea de disfrute personal.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
* Analizar textos escritos, extrayendo la idea principal y secundaria de cada texto.

* Enriqueciendo su vocabulario, fortaleciendo la expresión, la comprensión oral y expresión escrita....