Bachiller

SEB= SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Currículo Bolivariano del Subsistema de Educación Inicial:
Es un recurso documental que permite a los docentes del país, guiarse y orientarse en la práctica educativa, para desarrollar las potencialidades de los niños y niñas, centrándose en la condición humana como parte de del hecho social al cual pertenece, basándose en la creatividad, a través  de losjuegos (lúdico).
Según el Currículo Bolivariano del Subsistema de Educación Inicial Publicado en Septiembre del 2007 la Educación Inicial:
Se ofrece a través de los Centros de Educación Inicial Bolivarianos, los cuales brindan atención integral a los niños y las niñas de los niveles Maternal y Preescolar en las áreas: pedagógica, salud, alimentación, recreación, desarrollo físico, cultural ylegal. Éstos se concretan a partir del modelo Simoncito, programa bandera del Estado venezolano que busca garantizar la inclusión y la atención integral de los niños y las niñas desde cero (0) hasta seis (6) años en el Sistema Educativo Bolivariano
La educación Inicial en Comprende dos niveles: el Nivel Maternal, referido a la atención integral de niños y niñas desde cero (0) hasta cumplir los tres(3)años de edad; y el Nivel Preescolar, donde se brinda la atención integral a los niños y las niñas de 3 hasta los seis (6) años, o hasta su ingreso al subsistema siguiente. En esta Oportunidad nos vamos a enfocar en el Nivel de Preescolar.
Ventajas:
* implica un proceso que se produce desde el nacimiento y es un referente para que el niño y la niña se reconozcan como personas; al mismotiempo que conozcan total y parcialmente su cuerpo, sus posibilidades motoras y puedan experimentar, disfrutar y expresarse a través de este; elementos significativos para el desarrollo del ser social.
* Inicia al niño y la niña en el conocimiento, respeto y valoración de su historia personal, familiar y social, a nivel regional y nacional; así como en la toma de conciencia de su identificacióncon el entorno cultural, histórico y productivo.
* Permite que el niño y la niña Trabajar independientemente en una actividad de libre elección.
* Practica y respeta hábitos y normas de alimentación, higiene, descanso, arreglo personal, prevención y seguridad.
* Consideran como fundamental la participación de la familia, la escuela y la comunidad en el hecho educativo. -Conciben a losestudiantes como constructores de su propio aprendizaje, producto de diversas interacciones promovidas en el contexto escolar y fuera de este. -Reconocen una importancia vital a los aspectos lúdicos y afectivos en el desarrollo del niño y la niña.
* Contempla el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) como metodología para alcanzar metas comunes de la Institución y Comunidad.
*Promueve la evaluación cualitativa y descriptiva.

Desventajas:
* No refiere la Ley Orgánica de Educación, ni el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente pesar de estar vigentes.
* No se ajusta a la realidad de la infraestructura, ni de dotación didáctica de las Instituciones Educativas.
* Establece una rutina Diaria muy forzada para las Docentes ya que deben llevar el tiempoexacto de un momento a otro, lo cual llevando a la realidad no se cumple cabalmente como debería ser o como lo exige el currículo.
Fortalezas 

Se incluye el uso de tecnologías como herramientas para el aprendizaje tanto en maternal como en preescolar y se agregan componentes como: salud integral, identidad, educación vial y educación física.
Además de la Constitución, considera también laLey Orgánica Protección del Niño, Niña y Adolescente.
Persiguen la trasformación social a través del sistema educativo, Además de la escuela, reconocen otros agentes socializadores como la familia y la comunidad.
Enfatiza en la Identidad Nacional.
Promueve las buenas relaciones entre los miembros de la familia, la escuela y la comunidad, basadas en la justicia, equidad e igualdad.
Impulsa y...