Bachiller

* 1. DESARROLLO, CRECIMIENTO, MADURACIÓN Y APRENDIZAJE
* 2. CRECIMIENTO:• Referido al aumento en tamaño y peso corporal, es decir, en aspectos cuantitativos
* 3. MADURACIÓN:• Desenvolvimiento de rasgos heredados no provocados por el ejercicio ni por la experiencia.• Es espontanea.• Determina la capacidad de Aprendizaje.• Es el conjunto de procesos de crecimiento físico que posibilitanel desarrollo de una conducta específical
* 4. TIPOS DE MADURACIÓN• Motriz:Referido a maduración física ( huesos,músculos, glándulas, etc.)• Emocional:Referido a actitudes que demuestransuperar el infantilismo• Cognitiva o mental:Es la condición óptima para iniciar elproceso de aprendizaje
* 5. APRENDIZAJEIncluye cambios en la estructura anatómicay en las funciones psicológicas queresultan del ejercicio y de la actividad del niño.Está determinado por la maduración.
* 6. DESARROLLO: Es el efecto combinado de los cambios entre tamaño y complejidad, o de los cambios resultantes entre maduración y aprendizaje• Depende de factores internos (genes) y externos (alimentación, ambiente)• No es casual. Se da de forma ordenada, de una etapa a otra.
* 7. Características delDesarrollo:• Procede de lo homogéneo a lo heterogéneo:Del todo hacia las partes, de lo general a loparticular.Ejemplo: El recién nacido se estremece de pies acabeza antes de mover solo una parte de sucuerpo.
* 8. Tiene una dirección Cefálico caudal:• El desarrollo se orienta de la cabeza hacia los pies.• Cuanto mas cerca este el órgano logrará mas rápido su madurez.
* 9. Ejemplo: al acostarloboca abajo levanta primero lacabeza después el tronco, luego apoyará sus manos.
* 10. Tiene una dirección Próximo Distante:• El desarrollo procede del centro del cuerpo hacia los lados• Los órganos que están cercano al eje se desarrollan primero.• Ejemplo: Primero intenta tomar un objeto pero solo consigue golpearlo hasta que mueve coordinadamente los dedos de la mano.
* 11. Es continuo ygradual:• El desarrollo del ser es continuo de la concepción al logro de la madurez.
* 12. Es Regresivo:• Al determinarse el promedio de estatura, los individuos tienden a aproximarse al promedio de la población general• La Ley de regresión contradice la transmisión total por la herencia de los rasgos.
* 13. Tiende a ser constante:• El desarrollo rápido o lento en un principio de unniño continuará siéndolo de la misma manera.
* 14. Las diferentes estructuras u órganos del cuerpo se desarrollan a velocidades diferentes• Por ejemplo los órganos reproductores recién se desarrollan a partir de la pubertad para tal fin.
* 15. Tiende hacia la correlación positiva entre los distintos rasgos:• La idea de que la superioridad intelectual debe ir acompañada de una inferioridadfísica es errónea
Crecimiento: siguen las leyes direccionales del desarrollo cefalo-caudal y próximo distal. Cefalo caudal, el desarrollo se extiende por el cuerpo de la cabeza a los pies, es decir, el mejoramiento de la estructura y de la función se produce primero en la región de la cabeza, y posteriormente en el tronco y finalmente en las piernas. Cambios morfológicos (físico, peso, estatura,proporcionalidad) en un periodo de vida del sujeto
Maduración: las fases de madurez de un rasgo afectan a la de los otros. La correlación entre el desarrollo físico y mental es notable como también lo es la correlación existente entre la madurez sexual, y las formas de interés y de conducta. Cambios que se producen en el comportamiento que suelen estar determinados por un plan biológico de toda laespecie. De tipo normativo (aprender a caminar).
Desarrollo: proceso que genera cambios de forma, tamaño, estructura o funciones debidos principalmente a influencias hereditarias. Desarrollos orgánicos y psíquicos. Se producen con velocidades diferentes. Nunca es uniforme con respecto a todo organismo. Algunos órganos internos alcanzan su nivel de madurez en distintos momentos, por ejemplo,...