Bachiller

A LA TERCERA VA LA VENCIDA

Con este motivador proverbio, quiero darles la bienvenida a la tercera y última etapa de la cátedra. Durante las próximas semanas (no sabría decirles cuántasexactamente), estaremos trabajando en paralelo las unidades relacionadas a la lectura y la escritura. Nuestro objetivo será estudiar y emplear distintas técnicas para la interpretación profunda de discursos, asícomo para la redacción de textos.

Para iniciar, trabajaremos con un ensayo de Jonathan Swift titulado “Una modesta proposición: Para prevenir que los niños de los pobres de Irlanda sean una cargapara sus padres o el país, y hacerlos útiles al público”, el cual podrán encontrar en http://www.ciudadseva.com/textos/otros/modesta.htm.

Tal y como trabajamos en clase, deberán realizar la lecturadel texto siguiendo las recomendaciones de acercamiento y comprensión indicadas:

Análisis del título: Plantearse o conjeturar el posible contenido del texto (la temática).

Uso del diccionario:Hacer una primera lectura y procurar la comprensión del significado de palabras desconocidas.

Investigaciones complementarias: En una primera lectura del texto, determinar qué datos ameritan unabreve investigación que nos brinde conocimientos básicos que favorezcan la comprensión del texto. Por ejemplo: autor (biografía, ideología, tendencia artística), fechas (períodos históricos,acontecimientos importantes), lugares (datos geográficos o estratégicos), aspectos culturales, sociales o políticos referidos (tipos de gobiernos, economía, creencias religiosas, entre otros).

Ideasprincipales: Determinar los planteamientos centrales en cada párrafo o en pequeños grupos de estos. Establecer las etapas de la composición literaria (secuencia de ideas). Se hace énfasis en la comprensiónliteral del texto.

Propósito del autor: Establecer los intereses del autor para haber creado el texto. Esos intereses pueden ayudar a determinar las razones del autor para la escogencia de la...