Bachiller

¨ La educación no es un hecho social cualquiera, la función de la educación es la integración de cada persona en la sociedad, así como el desarrollo de sus potencialidades individuales la convierte en un hecho social central con la suficiente identidad e idiosincrasia como para constituir el objeto de una reflexión sociológica específica
Los cambios científicos tecnológicos determinan que loscentros de educación superior transformen sus misiones y objetivos para poder cumplir responsablemente con la preparación, recalificación y formación continua de los recursos humanos que exige la reestructuración económica de cada país.
De allí la importancia que tiene que dentro de este proceso formativo se inserte una visión humanista y sociológica de lo que en adelante y ya como docente enejercicio deberá enfrentarse al momento de brindar atención a la población con necesidades especiales, brindándole herramientas para que puedan incorporarse en una sociedad en constante cambio y cundida de tabúes discriminatorias.
Por todos los cambios ocurridos en la sociedad se hace necesario reestructurar el trabajo metodológico en la Universidad, decir que el trabajo metodológico debe partirde una necesidad o problema siendo en este caso su punto de partida.

Así se supone que es necesario establecer a partir de las necesidades actuales y perspectivas de la misión de la Universidad las bases del proceso de formación de los profesionales a través de la enseñanza y el aprendizaje.

El objetivo del Trabajo metodológico es optimizar el proceso docente educativo en la universidadpara lograr eficiencia, efectividad y eficacia en el proceso de formación de profesionales a través de la enseñanza y el aprendizaje mediante la gestión didáctica.

Tiene gran importancia el trabajo metodológico ya que dé él depende la formación del futuro trabajador que se va a desempeñar en la sociedad y este individuo debe responder al modelo del profesional que requiere la sociedad.

Lascondiciones y formas de actividad que asume el cumplimiento de las funciones del docente exige del enfoque interdisciplinario que tiene la labor científico metodológica, dada la complejidad de los problemas profesionales que se asumen actualmente y que reclaman una actividad científico colectiva, donde cada sujeto socializa sus conocimientos, busca en niveles superiores la efectividad social enla toma de decisiones para ofrecer la respuesta más efectiva a cada situación, en una aplicación cada vez más consciente y rigurosa de los métodos científicos en el proceso docente educativo, lo que conduce a la construcción y enriquecimiento de la teoría pedagógica y de una ética que se caracteriza por poseer los valores y cualidades mórale. Que deben formar parte del perfil de un docente seacual sea en nivel o la modalidad.
AREAS DEL TRABAJO Y METODOLOGIA DEL TRABAJO:
Indudablemente el docente en formación debe estar preparado para abarcar diversas áreas de trabajo, que deberá ir consolidando dentro de dicho proceso. Primero deberá solidificar el trabajo pedagógico, dirigido posteriormente por medio de la selección de estrategia, métodos técnicas y actividades acordes con lapoblación que atenderán. Para ellos deberá apropiarse de múltiples conocimientos que le permitan conocer los intereses necesidades agilidades y necesidades de la misma.
Otra área de trabajo que deberá abordar este profesional es el social, pues es allí donde a trasvés del enfoque humanista y holístico podrá reconocer la esencia del ser interior de cada individuo, su relación con el entorno y lanaturaleza de sus limitaciones, comprendiendo su necesidad de relacionarse y de disfrutar de su condición de ser social a un con sus diferencias.
De igual forma el trabajo epistemológico, como área le dará la oportunidad de abordad cierto aspectos generacionales que pudieran darle pistas sobre el origen de sus conductas o limitaciones, las cuales a su vez le permitirán generar posibles soluciones...