Bachiller

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE.
ALDERA UNIVERSITARIA “JOSÉ ISIDRO SILVA”.
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS.
SANTA RITA – EDO. ZULIA.















ACTIVIDADES PARA PROMOVER LA ADAPTACIÓN ESCOLAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRUPO ESCOLAR “ANTONIO MARÍA PIRELA”.Realizado por:
Neidineth Zerpa Nava.
C.I. 20.725.227.
6to semestre de Educación Integral.
Sección # 1, Cohorte 9.

Santa Rita, Enero 2013.
ESQUEMA.

FASE I.
Diagnóstico de la situación del problema.

FASE II.
Identificación del problema.
_ Objetivo General.
_ Objetivos Específicos.

FASE III.
Fundamentación teórica del problemasociopedagógico.
_ Antecedentes.
_ Bases teóricas.
_ Definición de términos básicos.
_ Bases legales.














FASE I.

1.- Diagnóstico de la situación del problema.
Este diagnóstico es el resultado de la observación que se realizó para conocer la situación determinada como la adaptación escolar en los niños y niñas.
Como señala Jean Piaget, laadaptación está siempre presente a través de los elementos básicos. La asimilación y la acomodación. El proceso de adaptación busca en algún momento la estabilidad y en otros el cambio.
Así mismo, se pudo observar la problemática dentro del aula de clase, ya que los estudiantes venían de la etapa inicial (preescolar).
Es decir, su aprendizaje era didáctico y ahora van a trabajar con elmétodo participativo dentro del aula de clase.
El docente deberá planificar según su conocimiento, utilizando las actividades para fortalecer la adaptación escolar.
El docente al realizar un plan de acción deberá analizar y conocer el proceso como sociocultural, familiar, económico, geohistórico, ambiental y socio-educativo, familia, estudiantes, escuela y comunidad.
Es por ello,que se expone la realidad del ámbito en el estudio como en el municipio Santa Rita, fundada oficialmente el 26 de junio de 1989, como municipio autónomo, con la ciudad del mismo nombre, como capital por la Asamblea Legislativa del Estado Zulia. Luego, transcurrido el tiempo se conformó en cuatro parroquias como son:
Parroquia Santa Rita.
Parroquia José Cenovio Urribarrí.Parroquia Pedro Lucas Urribarrí.
Parroquia el Mene.
De acuerdo a este orden, se depende la parroquia Santa Rita en la cual se encuentra inmersa la institución objeto de estricto denominada G.E. “Antonio María Pirela”, ubicada en el sector Antonio María Pirela, fundada el 01 de septiembre de 1958, para darle la oportunidad a las habitantes del sector a tener una educación plena y gratuita.A continuación, se da a conocer el cuadro modelo para análisis de coyuntura socio-educativo.
|1 Contextos |1.1. Familia |2.2. Escuela |2.2. Comunidad |
|2 Ámbitos | Las familia asentadas al| El G.E. Antonio María | Este sector llamada |
||sector, Antonio María Pirela,|Pirela se encuentra ubicada en|inicialmente las cuencas de |
| |la mayoría provienen de |la parroquia Santa Rita, |su ubicación geográficas, en |
| |diversos lugares del |comunidad las Cuevas, su |la parroquia Santa Rita, esta|
| |municipioSanta Rita, |origen se encuentra el 01 de |comunidad fue funcionada el |
| |Cabimas; Ciudad Ojeda, |septiembre de 1958, cuando |24 de mayo de 1942, ya |
| |Maracaibo, Santa Bárbara y |empezó a funcionar como G.E. |inicial la escuela por |
| |Colombia....