Bachiller

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

Método

El método para obtención del conocimiento denominado científico, es un procedimiento riguroso de orden lógico, cuyo propósito es demostrar el valor de verdad de ciertos enunciados o hipótesis.

El vocablo método, proviene de las raíces: METH que significa meta y ODOS, que significa vía, por tanto el método es la vía para llegar a una meta.Método y metodología son dos conceptos diferentes, el método es el procedimiento para lograr objetivos y la metodología es el estudio de método.

Técnica de enseñanza

Manera de utilizar os recursos didácticos para un efectivo aprendizaje, en el educando, conviene al modo de actuar, objetivamente para alcanzar una meta.

Método didáctico

Es el conjunto lógico y unitario de losprocedimientos didácticos que tienden a dirigir el aprendizaje, incluyendo en el la presentación y elaboración de la materia hasta la verificación y competente rectificación del aprendizaje.

Método de investigación

Son métodos que buscan acrecentar o profundizar nuestros conocimientos.

Métodos de organización

Trabajan sobre hechos conocidos y procuran ordenas y disciplinar esfuerzos paralograr eficiencia en lo que se desea realizar.

Métodos de transmisión

Destinados a trasmitir conocimientos, actitudes o ideales también reciben el nombre de métodos de enseñanza, son los intermedios entre el profesor y los alumnos, en la acción educativa.

Clasificación general de los métodos de enseñanza

Métodos en cuanto a la forma de razonamiento

* Método deductivo:cuando el objeto de estudio procede de lo general a lo particular.
* Método inductivo: cuando el objeto de estudio se presenta por casos particulares
* Método analógico o comparativo: cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una conclusión por semejanza.

Métodos en cuando a la coordinación de la materia

* Métodológico: cuando los datos o los hechos son presentados en el orden de antecedente y consecuente, obedeciendo a una estructuración de hechos que van desde lo menos hasta lo más complejo.
* Método psicológico: esta presentación no presenta un orden lógico, si no presenta un espacio donde los intereses, necesidades y experiencias del educando son primordiales para el aprendizaje.

Los métodosen cuanto a la concretización de la enseñanza

* Método simbólico o verbalístico: cuando todos los trabajos de la clase so ejecutados a través de la palabra, es decir Lenguaje Oral y Lenguaje Escrito.
* Método intuitivo: se presenta cuando la clase se lleva a cabo con el constante auxilio de objetivaciones o concretizaciones, teniendo a la vista las cosas tratadas o sus sustitutosinmediatos.

Los métodos en cuanto a la sistematización de la materia

* Rígida: el esquema de la clase no permite flexibilidad alguna a través de sus ítems lógicamente ensamblados, que no dan oportunidad de espontaneidad alguna al desarrollo del tema de la clase.
* Semirrígida: el esquema de la lección permite cierta flexibilidad para una mejor adaptación a lascondiciones reales de la clase y del medio social al que la escuela sirve.

Los métodos en cuanto a las actividades de los alumnos

* Dictados
* Lecciones marcadas en el libro de texto, que luego se memorizan
* Preguntas y respuestas
* Exposición
* Método pasivo: se le denomina de este modo cuando se acentúa la actividad del profesor permaneciendo los alumnos en unaactitud pasiva y recibiendo los conocimientos del saber.
* Método activo: es cuando se tiene en cuenta el desarrollo de la clase contando con la participación del alumno, la clase se desenvuelve por parte del alumno, convirtiéndose el profesor en un orientador, un guía, un incentivador y no un transmisor de saber un enseñante.

Los métodos en cuanto a la aceptación de lo enseñado...