Bachiller

El liderazgo visto desde el ayer

Tradicionalmente y socialmente al líder se le ha identificado con el héroe, con una persona con cualidades de comunicación y atracción excepcionales, capaces, dicen Warren y Bennis (1989), de expresarse plenamente, saben lo que quieren, por qué lo quieren y cómo comunicárselo a los demás con el fin de lograr su colaboración y apoyo. Algunos autores, algunosautore fieles incondicionales de la teoría del liderazgo carismático, como Valerie Zeithaml (1997), llegan a afirmar que dirigir sin liderazgo es hacer que la organización funcione sin alma.

El interés por la conducta de los líderes comenzó con dos programas de investigación, por los años cuarenta, que hoy día ya se han hecho clásicos, en las universidades de Ohio y Michigan. Todavía en estostiempos se confundía el concepto de líder y manager. A pesar del tiempo pasado todavía es interesante conocer estas investigaciones porque marcan las pautas de lo que más tarde serán el lenguaje y las líneas maestras de las teorías sobre la conducta y los rasgos del liderazgo no superadas hasta bien entrados los años setenta. El interés por el liderazgo surge en esta época de principios de la segundaguerra mundial entre investigadores de raza judía de EE.UU., Traumatizados por la capacidad de destrucción de un líder que había sido elegido democráticamente por todo un pueblo que le seguía ciegamente.

• Investigaciones de la Universidad de Obio: estos trabajos intentan descubrir las dimenciones que caracterizan el comportamiento de los líderes. Para ello identifican dos factores quellaman “factor de consideración”. Hace referencia a la conducta del líder que tiende a la amistad, es decir, a crear ambiente de confianza, respeto y cordialidad entre los meimbros del grupo. y “ factor de iniciación de estructura”. Se relaciona con la conducta del líder al que le preocupa básicamente la organización del trabajo y la definición de tareas, funciones y actividades del grupo y surelación con el líder.

Para medir estas conductas Halpin y Winer un poco despúes, hacia 1957, crean dos instrumentos: uno llamado “Cuestionario de descripción de la conducta del líder” (LBDQ), que deben contestar los subordinados, y “Cuestionario de opinión del liderazgo” (LOQ) de Fleishman, dirigido a los mismos líderes con el fin de que autodefinan. Con el tiempo se ha demostrado que estoscuestionarios nos definen muy bien a qué tipo de conducta pertenece cada líder. Lo que no han demostrado ha sido cuál de los dos tipos de liderazgo, el centrado en la consideración o en la iniciación de estructura es más eficaz. Muchos autores ha correlacionado las puntuaciones de consideración e iniciación de estrutura con criterios de liderazgo eficaz para ver si se podía observar alguna relación.En conjunto no se podria afirmar que hay una relación directa, sin embargo son interesantes las concluciones que Vroom (1976) sistematiza en las siguientes consideraciones:

a) Los líderes que obtienen alta puntuación en Consideración tienden a contar con subordinados que están más satisfechos con su líder.

b) Los líderes con alta puntuación en Consideración consiguen un nivel más bajode absentismo entre sus subordinados.

c) La correlación entre Consideración y efectividad no es estable, varía sustancialmente en función del tipo de trabajo.

d) Tampoco ha quedado clara la correlación entre Iniciación de Estructura y eficacia en casi ningún estudio que se ha hecho.

• Investigaciones de la Universidad de Michigan. Las investigaciones se centran en identificar quéconductas del líder son más o menos eficaces. Liket(1967) subraya los aspectos que él considera más interesantes.como:

a) Los líderes más efectivos tienden a mantener relaciones de confianzay apoyo, con una mayor consideración de la autovalía personal.

b) Los líders más efectivos dan más importancia a la participación de los subordinados en el control y en la toma de decisiones....