Bachiller

ESTIMULACIÓN VISUAL DE 0 A 6 AÑOS
PROPUESTA DE OBJETIVOS
Tomado de RUIZ y otros (1989): Intervención educativa con niños de baja visión. Málaga: Junta de Andalucía. Consejería de Educación y Ciencia. Delegación Provincial.

Si bien la estimulación visual es una técnica específica que requiere la aplicación de programas especialmente diseñados y llevados a cabo por personal especializado, noes menos cierto que el desarrollo de la visión de un niño o una niña con déficit visual requiere un uso continuado de la actividad visual en el entorno escolar o familiar o cuando sale a pasear, o de compras, o a jugar con sus amigos.
Por ello, esta propuesta de objetivos para su aplicación en el ámbito escolar y familiar principalmente.
Si su bebé o su alumno o su alumna no realiza este tipo deconductas, no se agobie y, sin crearle ansiedad, trabájelas en casa o en la escuela. Es "normal" que si tiene graves problemas visuales, no realice determinado tipo de tareas visuales a la edad que se cita, o tenga grandes dificultades en conseguirlas. En ningún caso deje de consultar a un especialista. Es lo primero que debe hacer.
De 0 a 6 meses.
- Atiende al estimulo visual y reacciona antela luz.
- Gira la cabeza, los ojos y/o el cuerpo hacia la fuente de luz.
- Fija rudimentariamente la mirada en objetos de colores brillantes y móviles.
- Mira a la cara de las personas (especialmente la madre).
- Sigue con los ojos a una persona que se mueve directamente en la línea media de visión.
- Sigue objetos en movimiento hacia la línea media.
- Mira al lugar de donde proviene unsonido.
- Sigue una luz con los ojos moviendo la cabeza.
- Sigue con los ojos un objeto que se mueve más allá de la línea media de su cuerpo.
- Sonríe ante los gestos faciales del adulto.
- Mantiene la mirada en dirección a su mano.
- Mira sus manos y juega con ellas.
- Sigue un objeto con la vista en una trayectoria de 90.
- Mantiene contacto visual con objetos multicolores durante tressegundos.
- Observa sus pies al moverlos.
- Sostiene y observa un objeto que se le da.
- Dirige la mirada moviendo la cabeza en dirección a un objeto que se cae.
- Recoge un objeto de colores brillantes que ha soltado previamente.
- Se acerca y toca un objeto a una distancia de 15-30 cm.
- Fija la mirada alternativamente en dos objetos.
De 6 a 12 meses.
- Busca con frecuencia el contacto visualcuando se le atiende.
- Localiza visualmente un objeto que ha sido retirado de su campo visual.
- Localiza y alcanza un objeto preferido.
- Localiza visualmente un objeto grande que ha dejado caer y lo recoge.
- Deja caer deliberadamente un objeto para recoger otro que le atrae visualmente.
- Imita ademanes y acciones sencillas.
- Extiende un objeto al adulto y se lo da.
- Introduce y extraeobjetos de un recipiente grande.
- Fija la mirada en un objeto pequeño.
- Encaja formas geométricas sencillas.
- Coloca una clavija redonda gruesa en un tablero perforado.
- Empuja tres bloque como si fuese un tren.
De 1 a 2 años.
- Explora activamente su medio ambiente.
- Imita tareas simples.
- Empareja objetos sencillos.
- Arroja objetos grandes y pequeños y los localiza.
- Imita laposición en que se colocan los objetos.
- Comparte con el adulto la observación y lectura de un cuento.
- Saca varios objetos de un recipiente de uno en uno.
- Introduce y saca objetos de un recipiente cada vez más estrecho.
- Escoge entre varios objetos cuando se le pide.
- Señala partes de su cuerpo en la imagen del espejo.
- Construye una torre con tres bloques.
- Construye trenes concubos en fila.
- Empareja objetos y láminas iguales.
- Garabatea.
- Introduce y saca clavijas en un tablero perforado (al menos cinco).
- Señala la figura que se le nombra utilizando fotografías o ilustraciones grandes de objetos comunes.
- Pasa las páginas de un libro para encontrar una figura.
- Hace rodar una pelota imitando al adulto.
- Coloca cuatro aros en una clavija.
- Ensarta...