Bachiller

ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA

PLAN OPERATIVO ANUAL DE
7mo AÑO DE E. G. B.

PROFESOR



AÑO LECTIVO
2012 - 2013

1. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la institución educativa: ESCUELA FISCOMISIONAL “GRAN COLOMBIA” |
Provincia: LojaSector: UrbanoJornada: | Canton: PuyangoDirección: Lautaro Loaiza y 23 de Enero.Maestro/a: | Parroquia: AlamorAño Lectivo:2012-2013Director/a: Hna. Dorinda León. |

2. EL PLAN DECENAL DE EDUCACION
APROBACION MEDIANTE CONSULTA POPULAR DEL 26-11-2006
SI=66% NO=7.7 BLANCOS=18% NULOS=8.2% POBLACION: (6.671.361 HABITANTES)

1. Universalización de la educación inicial de 0 a 5 años
2. Universalización de la educación general básica de primero a decimo
3. Incrementos de la población estudiantil del bachillerato hastaalcanzar al menos 75%
4. Erradicación del alfabetismo y fortalecimiento de la educación de adultos
5. Mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento de las instituciones educativas
6. Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación e implementación de un sistema nacional de evaluación y rendición social de cuentas del sistema educativo
7. Revalorización de la profesióndocente y mejoramiento de la formación inicial, capacitación permanente, condiciones de trabajo y calidad de vida.
8. Aumento del 0.5 anual en la participación del sector educativo en PIB hasta el año 2012, o hasta alcanzar al menos el 6% del PIB.

3. BASES PEDAGOGICAS DEL NUEVO DISEÑO CURRICULAR
4.1 El desarrollo de la condición humana y la preparación para la comprensión orientadosa la formación de ciudadanos con la práctica de valores (respeto, responsabilidad, honestidad y solidaridad) que les permita interactuar con la sociedad aplicando los principios del Buen Vivir.

4.2 Proceso epistemológico: un pensamiento y modo de actuar lógico, crítico y creativo.
El proceso de construcción del conocimiento en el diseño curricular se orienta al desarrollo de unpensamiento lógico, crítico y creativo.

4.3 Una visión crítica de la Pedagogía: aprendizaje productivo y significativo.
Se fundamenta, en lo esencial, en el incremento del protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo, en la interpretacióny solución de problemas.

4.4 CONCEPTULIZACIONES Y FUNDAMENTOS DE PENSAMIENTO CREATIVO, CRITICO Y LOGICO:
EL PENSAMIENTO: es el productode la actividad intelectual (aquello traído a la experiencia a través de la mente).
LA CREATIVIDAD: es la facultad de crear algo. Supone establecer o introducir por primera vez algo; hacerlo nacer o producir algo de la nada.
PENSAMIENTO CREATIVO: consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos. Habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas y conceptos para llenar una necesidad.Resultado o producto del pensamiento creativo tiende a ser original.
PENSAMIENTO CRÍTICO: ”Los maestros tenemos que ser modelos de pensamiento crítico, para los estudiantes ” “Es la habilidad de analizar hechos, generar y organizar ideas, defender sus opiniones, hacer comparaciones, hacer inferencias, evaluar argumentos y resolver problemas”.(Chance 1986).
PENSAMIENTO LOGICO: sirve para analizar,argumentar, razonar, justificar o probar razonamientos. Se caracteriza por ser preciso y exacto, basándose en datos probables o en hechos.
El pensamiento lógico es analítico, racional y secuencial.
Analítico porque divide los razonamientos en partes
Racional porque sigue reglas
Secuencial porque va pasó a paso.

3.4.6 PERSONAS CON PENSAMIENTO DE FORMA CRITICA |
Según Paul, 1992, Modificado porTukuhama- Espinosa; 2008) |
1. Curiosidad intelectual. 2. Coraje Intelectual. 3. Humillad Intelectual. 4. Empatía Intelectual 5. Integridad (Honestidad). 6. Generosidad Intelectual. 7. Perseverancia Intelectual. 8. Fe en la razón o en el proceso. 9. Actuar justamente: tener una buena pre disposición y conciencia de la necesidad para tratar todos los puntos de vista...