Bachiller

La Educación Recurrente trata en esencia de solucionar el problema que se les plantea a los jóvenes cuando deben elegir educación terciaria. Muchos egresados secundarios desearían tener una oportunidad laboral satisfactoria, cierta experiencia, en lugar de precipitarse a ciegas a la enseñanza superior.
Lo que intentaría la Educación Recurrente sería modificar el sistema de manera que los jóvenesno estuvieran constreñidos a una decisión irrevocable.
La elección obligatoria entre el estudio de tiempo completo y la entrada sin transición a la población activa, no permite a los adolescentes manifestar y desarrollar toda la diversidad de aptitudes que poseen.
Resulta absurdo que un individuo deba agotar todas sus oportunidades educativas antes de haber tenido una experiencia laboral.Habría que favorecer por lo tanto un mayor contacto entre el estudio y el trabajo.
La posibilidad de empezar a trabajar permitiría de un modo más racional asegurar el enlace entre la educación y la economía.
Programas Andragogicos
* La alfabetización: es la habilidad de usar texto para comunicarse a través del espacio y el tiempo. Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir, o a veces,sólo a la de leer. Los estándares para los que se constituyen los niveles de alfabetización varían entre las diferentes sociedades. Algunas otras destrezas como la informática o las nociones elementales de cálculo aritmético básicas también se pueden incluir en definiciones más amplias de alfabetización. El alfabeta sirve como indicador de conocimientos de un país; es un factor más a tener en cuentaen cuanto al grado de desarrollo. En la práctica se usa su contrario, el analfabetismo: se mide el número de personas adultas que no han logrado los niveles mínimos de alfabetización. Esta cifra incide en la capacidad de producir riqueza, en el acceso a nuevas oportunidades y en la igualdad social.
Hay grandes diferencias entre el número de analfabetos en los países desarrollados y en losdenominados del Tercer Mundo, y en estos, también entre hombres y mujeres (que a menudo tienen menos acceso a la enseñanza). Se calcula que al año 2000 había unos 90 millones de personas analfabetas, según la Unesco.
Alfabetizar se considera el primer nivel de la educación de adultos, y equivale a los primeros cursos de educación primaria.
La tendencia tradicional parte del reconocimiento de lasletras y, asociando cada fonema y su grafía, llegar a descifrar las palabras y las frases. Es el método usual de las escuelas con los niños.
Otros expertos, sin embargo, opinan que con adultos es mejor usar palabras significativas para estimularlos, puesto que la capacidad de aprendizaje acostumbra a ser menor que con los niños. A menudo las palabras se apoyan en objetos reales o ilustraciones poraclarar su significado. El conocimiento del entorno, que es mucho más grande que el de los niños, ayuda a adelantar más rápidamente. Estos métodos son denominados métodos globales, visuales o analíticos.
* La educación primaria: es la que asegura la correcta alfabetización, es decir, que enseña a leer, escribir, cálculo básico y algunos de los conceptos culturales considerados imprescindibles. Sufinalidad es proporcionar a todos los alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de equilibrio personal; de relación y de actuación social con la adquisición de los elementos básicos culturales; los aprendizajes relativos mencionados anteriormente.
La educación primaria, también conocida como la educación elemental, es la primera de seisaños establecidos y estructurados de la educación que se produce a partir de la edad de entre cinco y seis años hasta aproximadamente los 12 años de edad. La mayoría de los países exigen que los niños reciban educación primaria y en muchos, es aceptable para los padres disponer de la base del plan de estudios aprobado.
Es el primer paso para la educación secundaria y superior. En la mayoría...