Bachiller

Colección Proyectos

Hacia una concepción del aprendizaje desarrollador

Dra. Doris Castellanos Simons.
Dra. Beatriz Castellanos Simons.
Dr. Miguel Jorge Llivina Lavigne.
MsC. Mercedes Silverio Gómez.
Profesores del Centro de Estudios Educacionales del ISP “Enrique José Varona”
Edición: MsC. Mercedes Mora Carnet.© Derechos Reservados
Instituto Superior Pedagógico “Enrique José Varona”, La Habana, Cuba, 2001.
Contenidos

|Introducción |3 |
|La educación en Cuba hoy: problemas y desafíos. |6 |
|Escenarios de la educación cubana. |6 |
|En buscade la excelencia educativa |10 |
|¿Por qué es necesario cambiar? |17 |
|Hacia una educación desarrolladora |25 |
|Educación, aprendizaje y desarrollo |25 |
|Para comprender el aprendizaje...|28 |
|Caracterización del aprendizaje humano |32 |
|La naturaleza del aprendizaje |32 |
|Componentes del aprendizaje |34 |
|El aprendizaje desarrollador |42 |
|Dimensiones ysubdimensiones del aprendizaje desarrollador |42 |
|Hacia una enseñanza desarrolladora |54 |
|Escenarios de cambio para las concepciones de enseñanza |54 |
|La enseñanza desarrolladora... |57 |
|Los protagonistas del proceso de enseñanza – aprendizaje|60 |
|Los elementos mediatizadores de la relación entre los protagonistas del |66 |
|proceso de enseñanza – aprendizaje | |
|Conclusiones |92 |
|Bibliografía |94 |
INTRODUCCIÓN“Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido; es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el día en que vive; es ponerlo al nivel de su tiempo, para que flote sobre él y no dejarlo debajo de su tiempo, con lo que no podrá salir a flote...”

José Martí

Cuba está en el mundo y con el mundo: somos parte orgánica y protagonistas de lasociedad planetaria que nace hoy, en los umbrales del nuevo milenio.

Nuestro tiempo es el de una revolución científico-técnica sin precedentes en la historia, que se despliega en condiciones de la globalización del capital bajo el predominio de políticas económicas neoliberales. En esta situación, se agudiza la red de los problemas sociales y ambientales que afectan a nuestro planeta, como son eldesarrollo desigual, la pobreza crítica, el desempleo, la marginalización, el incremento de la violencia y la carrera armamentista, la degradación de los ecosistemas, entre otros.

Pero nuestro tiempo es también el de un país que, inserto en los escenarios del mundo unipolar surgido a raíz del derrumbe del campo socialista, requiere imperiosamente construir alternativas viables para sobrevivir comonación independiente y lograr un desarrollo socioeconómico que asegure la sostenibilidad del proyecto social revolucionario, preservando sus conquistas.

La educación cubana tiene que responder a las demandas que emergen a escala internacional y al mismo tiempo ha de adecuarse a las realidades de nuestra región latinoamericana, tanto como al contexto nacional y a los problemas propios de los...