bachillerato en quibio



UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABÍ


NIVELACIÓN DE CARRERA


CICLO DE NIVELACIÓN: SEPTIEMBRE 2013 / FEBRERO 2014


PROYECTO DE AULA

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO - TOMO 3
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CREATIVIDAD


INTEGRANTES:

ALCÍVAR PONCE DIANA
ANDRADE RONQUILLO JOHANA
LÓPEZ ALVARADO JONATHAN
SALTOS RIVERA ELIZABETH
SORNOZA ALVARADO ANTHONY


DOCENTE:

LCDO.MÁXIMO LINO MIRANDA


JIPIJAPA – MANABÍ



ÍNDICE

AGRADECIMIENTO…………………………………………………............................
DEDICATORIA………………………………………………………..………………...
INTRODUCCIÓN………………………………………………………..........................
JUSTIFICACIÓN……………………………………………………..............................
OBJETIVOS…………………………………………………………..............................
I INTRODUCCIÓN A LA SOLUCIÓN DEPROBLEMA...........................................
Lección 1: Características de los problemas………………….…............................
Problemas Estructurados…………………………………………….…........................
Problemas No Estructurados………………...……………………...............................
Variables…………………………………………………………….……………………
Lección 2: Procedimiento para la solución de Problemas……….…………………
Procedimiento para resolverun problema………………………….…………………
II PROBLEMAS DE RELACIONES CON UNA VARIABLE...……........................
Lección 3: Problemas de Relaciones Parte -Todo y Familiares…........................
Relaciones Parte- Todo……………………………………………….........................
Relaciones Familiares…………………………………………………........................
Lección 4: Problemas sobre relaciones de orden……………………………..…...Representación en una sola dimensión…………………...………….......................
Casos Especiales………………………………………………………………….........
Estrategia de postergación……………………………………………………………..
III PROBLEMAS DE RELACIONES CON DOS VARIABLES……………………..
Lección 5: Problemas de tablas numéricas…………………………………….……

Tablas numéricas………………………………………………………………………..
Tablas numéricas conceros……………………………………………......................
Lección 6: Problemas de tablas lógicas……………………………………………...
Estrategia de representación en dos dimensiones…………………………………..
Lección 7: Problemas de tablas conceptuales……………………………...……….
Estrategia de representación en dos dimensiones…………………………………..
IV PROBLEMAS RELATIVOS A EVENTOS DINÁMICOS…………………………
Lección 8: Problemas de simulación concreta y abstracta…………………………
Lección 9: Problemas con diagramas de flujo y deintercambio…………………..
Estrategia de representación de diagramas de flujo…………………………………
Lección 10: Problemas Dinámicos……………………………………………………
Estrategia Medios – Fines………………………………………………………………
V SOLUCIÓN POR BÚSQUEDA EXHAUSTIVA…………………………………….
Lección 11: Problemas de tanteo sistemático por acotación del error……………
Estrategia binaria para el tanteo sistemático…………………………………………
Lección 12: Problemas deconstrucción de soluciones…………………………….
Estrategia por búsqueda exhaustiva por construcción de soluciones……………..
Lección 13: Problemas de búsqueda exhaustiva……………………………………
Ejercicios de consolidación……………………………………………………………..
CREATIVIDAD…………………………………………………………………………...
CONCLUSIONES………………………………………………………………………..
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………….
ANEXOS………………………………………………………………………………….AGRADECIMIENTO

Nuestra gratitud va para quienes nos apoyaron en todo momento, a nuestro maestro y compañeros que vieron nuestros logros y fracasos durante la elaboración del proyecto

















DEDICATORIA

Han pasado muchos días de estudios y sacrificios desde que entramos a esta Institución de Educación Superior., esta dedicatoria va primeramente paradios, que nos da la fuerza para no detenernos y nuestros padres que son el pilar fundamental de apoyo en nuestra senda para convertirnos en profesionales.











INTRODUCCIÓN

El presente texto es producto del arduo trabajo desempeñado durante el módulo de estudio. Lleva plasmado en sus hojas el esfuerzo y constancia de un grupo de estudiantes...