BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO 27 DE FEBRERO 1ra PARTE

Informática Aplicada a la Educación.

Lic. Darwin Pugo.

1er Año de Bachillerato.

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Informática Aplicada a la Educación.
1. ENFOQUE DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN.
La sociedad de la información en la que vivimos nos lleva a utilizar cada vez más herramientas
digitales en nuestro contacto con el mundo. Es prioritario comprender, a través de esta asignatura, que
las Tecnologías de laInformación y la Comunicación (TIC) son mediadoras del proceso de aprendizaje y
deben ser trabajadas de esta manera.
El objetivo de este curso es utilizar distintas herramientas TIC dentro del desarrollo curricular de todas
las áreas de estudio del Bachillerato. La Informática y las TIC deben vincularse íntimamente con las
asignaturas para acompañar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estosaprendizajes se evidenciarán
en el uso correcto de paquetes ofimáticos; en la búsqueda de información en la red informática; en la
búsqueda, instalación y aplicación de software educativo; en la construcción de un blog, wikis y, en
general, en un manejo eficiente y correcto de la web 2.0. El docente de Informática aplicada a la
Educación está llamado a ser un indagador permanente y un mediador en elaprovechamiento
pedagógico de estas herramientas dentro de las otras asignaturas.
La enseñanza del uso consciente y responsable de las herramientas informáticas servirá además para
desarrollar el respeto a la opinión ajena y a las fuentes de investigación, así como para usar los medios
tecnológicos con propósitos adecuados, es decir, pertinentes a los procesos de aprendizaje.
El aprendizaje en estaasignatura tiene que proyectarse hacia los siguientes años de Bachillerato; se
debe procurar, por tanto, convertir al estudiante en un aprendiz permanente. Esto último implica un
manejo dinámico y actualizado de estas herramientas en función de la velocidad de cambio de la
Informática y de la Tecnología.
Es importante aprovechar la existencia de las TIC para mejorar la experiencia de aprendizaje delos
estudiantes y, sobre todo, para potenciar sus destrezas y su creatividad en la producción de mensajes
con distintos soportes. Para ello, se debe tener cuidado en no convertir esta asignatura en un espacio
de uso mecánico de los recursos.1(Lineamientos curriculares para el nuevo Bachillerato Ecuatoriano)
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
1. Comprender la importancia del uso eficiente (acorde almomento de formación) de las nuevas
tecnologías dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. Usar herramientas tecnológicas adecuadas y con propósitos claros dentro de su proceso de
aprendizaje en las asignaturas del currículo.
3. Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa (incluso
a distancia), con la intención de apoyar el aprendizaje personal ycontribuir al aprendizaje de
otros.
4. Conocer entornos digitales para buscar información, seleccionarla, analizarla, organizarla,
modelarla y transformarla en nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas.
5. Comprender la influencia de las TIC en el proceso de formación ciudadana y utilizarlas con una
actitud de respeto al otro, a la sociedad y a la naturaleza.

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Lineamientos curriculares para el nuevoBachillerato Ecuatoriano.

Lic. Darwin Pugo.

1er Año de Bachillerato.

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Informática Aplicada a la Educación.
3. MACRODESTREZAS POR DESARROLLAR
La enseñanza-aprendizaje en esta asignatura apunta a que el estudiante logre manejar las siguientes
macrodestrezas:
Comprensión y utilización funcional de las TIC en el aprendizaje.
Las herramientas tecnológicas poseen características particularesdesarrolladas de acuerdo a su
funcionalidad (información o comunicación). El uso adecuado y eficiente de estas tecnologías en el
proceso de enseñanza-aprendizaje depende del conocimiento que el estudiante tenga de los elementos
funcionales que las componen y de las facilidades que prestan para el cumplimiento de tareas
específicas. En este sentido, al final de este curso se espera que el estudiante...