Bachillerato

Introducción

Hay que saber la importancia de cómo opera un reforzamiento dentro del aprendizaje, conocer su concepto ya que es una de las funciones más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales está relacionado con la educación y el desarrollo personal. ¿Qué es aprendizaje? El aprendizaje es la adquisición de nuevos conocimientos, conductas, habilidades, valores o pensamientos,a partir de determinada información percibida. ¿Qué es un reforzamiento? Cualquier estímulo que aumenta la probabilidad de que una conducta se repita en un futuro. Estudios y aportaciones nos permiten conocer programas de reforzamiento que nos ayuden a afianzar conductas para un mejor aprendizaje.

Programas de reforzamiento en el aprendizaje

En la antigüedad aprendían de manera empírica,como cazar sus alimentos, como sobrevivir, como crear sus viviendas, etc., acompañando a ese aprendizaje estaban los reforzadores, pero como no había estudios previos sobre educación, reforzadores, etc., no se daban cuenta de que era lo que los motivaba a hacer aquellas actividades, y solo esperaban que funcionara o no hoy en día, gracias a los estudios y aportaciones de diversos investigadores,psicólogos conductuales, conocemos programas de reforzamiento que ayudan a afianza conductas para un mejor aprendizaje, dentro de las teorías que aportan un poco de condicionamiento tanto clásico como operante, hacen mención de programas de tales como:
Reforzador
El reforzador, igual que los estímulos aversivos se define en función de su efecto sobre la conducta, no por sus característicasinherentes. Es decir, aunque un estímulo pueda ser considerado en general como reforzador no lo será en los casos en que no haga más probable una conducta. Por ejemplo, la comida suele ser considerada como reforzador, pero para una persona que padece anorexia sería un estímulo aversivo.
La definición de reforzador se ha considerado a veces como circular: el reforzador es lo que refuerza la conducta; sila conducta es reforzada por un estímulo es que éste resulta reforzador.
Reforzador positivo o negativo
Un reforzador o refuerzo es todo ese estímulo que hace que la conducta que lo ha provocado aumente. Una de las distinciones que se hace en cuanto a refuerzos es el de refuerzo positivo o refuerzo negativo. Un refuerzo positivo es ese reforzador que aumenta nuestra conducta porque al hacer estaconducta recibimos algo que nos gusta. Es un refuerzo positivo dar un caramelo a un niño por haber concluido sus obligaciones; la conducta de hacer sus obligaciones aumenta porque el niño recibe algo que le agrada (un caramelo). El reforzador positivo es aquello que va a ayudar a que la conducta se mantenga. Por ejemplo cuando se le compra un helado a un niño que ha obtenido buenas notas. Unrefuerzo negativo es ese reforzador que aumenta nuestra conducta porque al hacer esta conducta nos quitan algo que no nos gusta o que queremos evitar. Un niño acabará de comerse la sopa (conducta) con la promesa de que no tendrá que comerse el pescado que tanto le disgusta (la retirada del pescado como refuerzo negativo).
• Es importante no confundir los términos de positivo o negativo en elsentido de bueno o malo; se habla de refuerzo positivo siempre que se reciba algo por la conducta, y se habla de refuerzo negativo siempre que se elimine un estímulo aversivo para aumentar la frecuencia de la conducta.
• Las favorables incrementan.
• Las desfavorables decrementan.
• Las consecuencias de muestras moldean lo que hacemos.
Tipos de Programas de Reforzamiento:
Los programas de refuerzoespecifican los tipos de condicionamiento atendiendo no a los diferentes tipos de refuerzo, (que daría lugar a la clasificación de refuerzo positivo, negativo) sino a las diferentes modos de administrar el estímulo reforzante. Los programas de refuerzo fueron muy estudiados por el conductista Skinner; los más importantes son:
• Refuerzo continuo
• Refuerzo parcial
• De intervalo fijo
• De...