Bachillerato


U.D.1.- CONFIGURACIÓN FORMATIVA DEL SECTOR DE LA SANIDAD EN ANDALUCÍA

1.1.- Antecedentes
1.2.- Los subsistemas de Formación Profesional (FP).
1.3.- La formación reglada en sanidad.
1.4.- La formación no reglada.
1.5.- La integración de la FP.

1.1.- ANTECEDENTES.-
En nuestro país, desde su ingreso en la Comunidad Europea se acrecentó y se pusieron de manifiesto una serie dedeficiencias del Sistema de Formación Profesional. Las razones fundamentales podrían ser:
 La incapacidad de nuestro sistema de Formación Profesional para dar una respuesta adecuada a las necesidades de modernización y satisfacer las demandas de cualificación de la población activa.
 La necesidad de facilitar la libre circulación de trabajadores dentro del ámbito comunitario, lo que requieretanto de una aproximación de la oferta formativa a las necesidades del marco europeo.
Esta situación provocó un proceso de revisión y reforma del sistema de la Formación profesional, afectando tanto a la Formación Profesional como a a las Administraciones públicas y sistema productivo y dirigida a los trabajadores ocupados.
Esta reforma se inició en el año 1991, con la Ley de Ordenación delSistema Educativo (LOGSE) instrumento de importancia decisiva para atender las necesidades de cualificación.
En diciembre de 1996 se firmó el “Acuerdo de Bases sobre Políticas de Formación Profesional”. En él se reconocen, tres subsistemas de Formación Profesional que deben actuar de una forma coordinada y global:
Formación Profesional Reglada
Formación Profesional OcupacionalFormación Profesional Continua.

El Nuevo Programa Nacional de Formación Profesional se constituye como instrumento fundamental para garantizar la oferta formativa. Se asienta sobre los siguientes pilares:
1. La consideración de la Formación Profesional como inversión en capital humano.
2. La integración de la Formación Profesional con las políticas activas de empleo en clave comunitaria.
3. Laparticipación de la Administración General del Estado, de los agentes sociales y de las Comunidades Autónomas, dentro del Consejo General de la Formación Profesional.
4. La Creación del Sistema Nacional de Cualificaciones.

Se establecen como objetivos básicos:
 La creación del Sistema Nacional de Cualificaciones que permita la formación a lo largo de la vida con el establecimiento de unanorma básica reguladora, la creación del Instituto para las Cualificaciones y la regulación del sistema de correspondencias, convalidaciones y equivalencias entre los tres subsistemas incluyendo la experiencia laboral.
 Profesionalizar para la inserción a través de empresas, potenciando la colaboración empresa-escuela para conseguir una mayor y mejor inserción en el mercado de trabajo.
Desarrollar un sistema integrado de Información y Orientación profesional.
 Garantizar la calidad de la formación profesional, su evaluación y seguimiento.
 Marco y dimensión europea de la Formación Profesional, apoyada en la idea establecida en la Unión Europea de aprendizaje durante toda la vida.
 Programar la oferta a grupos con necesidades específicas.

1.2.- LOS SUBSISTEMAS DE FORMACIÓNPROFESIONAL (FP).-
Un único Sistema de Formación Profesional con tres subsistemas diferenciados:
- Formación Profesional Reglada o Inicial
- Formación Profesional Ocupacional
- Formación Continua



b) Formación Profesional Reglada o Inicial: FP. De Base, FP. Específica, Programas de Cualificación Profesional Inicial.

Las características principales de esta formación son:Está dirigida a jóvenes y adultos.
Gestionada por la administración educativaOfertada por los Institutos de Enseñanza públicos, y privados.
Acreditada por los Títulos profesionales

c) Formación Profesional Ocupacional. INEM: Plan FIP (Plan Nacional de Formación e Inserción Profesional), Escuelas taller y Talleres de empleo.

Las principales características de esta formación...