bachillerato

El que ha perdido al niño que hay en sí mismo, es incapaz de educar a los niños de
los hombres
Tagore

Editorial
Una de las metas del desarrollo infantil propuestas por el Grupo de Puericultura de
la Universidad de Antioquia es la autoestima.
Esta meta puede ser definida como lo que cada persona siente por sí misma, su
juicio general acerca de sí. Expresa una actitud de aprobación odesaprobación —
alta o baja autoestima— e indica en qué medida el individuo se siente capaz, digno
y exitoso. La autoestima es, además, un sentimiento que se expresa siempre con
hechos.
El amor propio desempeña una función primordial en el desarrollo del niño. La
motivación, el rendimiento escolar y deportivo, la calidad de las relaciones con los
compañeros, la tolerancia a la frustración y elabuso de drogas y alcohol están
necesariamente influidos por la manera como piensan los niños y jóvenes sobre sí
mismos.
A partir de esta comprensión de la autoestima, se pueden sugerir algunas
orientaciones para ayudar a los padres a crear un ambiente favorable para la
formación en los hijos de una adecuada autoestima:
Darle verdadera importancia y valor a los pensamientos y sentimientos quelos
niños manifiestan
Evitar ridiculizar o humillar al hijo
Educar al niño con un referente normativo sin confusiones, contradicciones ni
elementos opresivos
Respetar los derechos infantiles y, por otro lado, ser garantes del cumplimiento
de los deberes por parte del niño
Es pues, necesario, procurar en los niños la formación de una buena autoestima,
con el convecimiento que da elpensamiento aristotélico cuando afirma que “la
felicidad es estar satisfecho consigo mismo”.

Deberes de los niños
Beatriz Eugenia Arango Mejía
Departamento de Bienestar y Educación Familiar
Comfenalco
La vida de todo ser humano, sea cual sea su estrato social, se desarrolla en un
ambiente de normatividad y son esas normas, precisamente, las que determinan los
deberes que un niño tiene paraconsigo mismo, para con sus padres y para con
quienes integran su entorno familiar, para con sus maestros y, finalmente, para con
todas aquellas personas con quienes, permanente o accidentalmente, comparte su
diario vivir.
Los primeros deberes que un niño aprende a cumplir son inculcados por su padre,
madre o por quienes hacen sus veces, y en su mayor parte constituyen obligaciones
quepersonalmente lo benefician.
Entre otras muchas obligaciones, se pueden citar las siguientes: cepillarse los
dientes al levantarse, al acostarse y después de cada comida; bañarse una vez
cada día, como mínimo, y conservarse en un estado de pulcritud que pueda
traducirse como una forma de consideración para sus allegados; respetar a todos;
colaborar en los quehaceres hogareños; hacer los trabajos ytareas escolares
ordenadas por sus maestros; tener prudencia para no correr riesgos innecesarios:
no cruzar torpemente las calles ni hacer un uso inadecuado de las bicicletas y,
finalmente, obedecer a todas aquellas personas que, por una u otra razón, están
investidas de autoridad.
Es obligación de los adultos, enseñar a los niños, con el ejemplo, la manera
adecuada de cumplir estas normas. Esnecesario darles a conocer, además, cuáles
son los derechos que los favorecen y que nadie está autorizado para vulnerar; pero
también, se les debe explicar que en cada derecho se halla implícita una obligación
y que “el derecho propio termina donde empieza el derecho ajeno”.
A propósito de lo anterior, la Constitución Nacional, en su artículo 44 dice: “los
derechos de los niños prevalecensobre los derechos de los demás”. Son
indiscutibles, pues, los derechos del niño. Pero la misma Carta, en su artículo 95,
dispone que todas las personas, sin excepción deben cumplir estos deberes de la
persona y el ciudadano:
“1. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios”, por lo cual, es muy
importante que el niño y aprenda a no abusar de su salud física ni a ponerla en...