Bachillerato

El Contrato pedagógico
Un contrato pedagógico expresa expectativas mutuas entre los interlocutores (maestro–
alumnos), según Elkid, se espera que el enseñante sea justo, sea un experto que conocesu ofició, es un experto, anima y comprende las aspiraciones del grupo, por otro lado se
piensa que los alumnos cooperarán activamente en el proceso del aprendizaje. Esta definición es consideradacomo pragmática por Postic, porque se busca
preponderantemente la eficacia y sin que esto conduzca a la autonomía de los
alumnos(Postic: 1982).
El contrato social de Juan Jacobo Rousseau, “es elconjunto de convenciones
fundamentales aunque no pueden ser nunca formalmente enunciadas, sin embargo son
implicadas por la vida en sociedad”. La definición en filosofía de contrato, se refiere a loscompromisos recíprocos, bilaterales y multilaterales.
Janine, retoma esta definición para llevar a cabo su estudio sobre las relaciones entre los
maestros y los alumnos, y considera que en elcontrato está la justificación de las normas
que se establecen en la clase entre todos los miembros y esta destinada a fijar el rol de
cada integrante del grupo para reducir todo margen de dudas sobre lasexpectativas de
los contratantes (maestro-alumnos) ( Postic: 1982).
En un nuevo Contrato, el alumno es considerado también como poseedor de
conocimiento, cambiando las interrelaciones en el salónde clases; permitiéndose la
confrontación crítica de las ideas y diluyéndose el poder entre el maestro y los
educandos. “En la Pedagogía moderna el conocimiento es el mediador entre los alumnos
y elmundo, entre los alumnos y el enseñante. El conocimiento no desciende ya hacia el
alumno, es el alumno el que se dirige hacia el conocimiento, quien realiza una
investigación activa paraelaborarlo, quien lo descubre o lo crea” (Postic: 1982: 104).
Una buena comunicación entre maestros y alumnos debe estar basada en un dialogo
simétrico, dónde se supone que se confrontan objetivos comunes,...