Bachillerato

Nombre del Centro (*):


___________________________________________


Área de Inglés Curso Escolar 20_ _/_ _ (*)
















PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 20_ _/_ _ (*)

Jefe/a de Departamento (*): ___________________________________













ÍNDICE




1. DESCRIPCIÓN DE LA IDENTIDAD DEL CENTRO (*) 3
2. INTRODUCCIÓN Y METODOLOGÍA2. 1. Introducción 4
2. 2. Metodología 8
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
3. 1. Objetivos de área 9
3. 2. Contenidos generales 9
3. 3. Cuadro explicativo 12
3. 4. Secuenciación de las unidades didácticas 12
a) Objetivos de cada unidad
b) Contenidos didácticos de cada unidad
4. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 30
5. TEMASINTERDISCIPLINARES 33
6. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
6. 1. Criterios de evaluación 39
6. 2. Promoción 40
7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS (*) 42
8. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS (*) 43







(*) Puntos que deben completar los profesores/as, aunque nosotros ofrecemos algunas sugerencias.
1. DESCRIPCIÓN DE LA IDENTIDAD DEL CENTRO (*)


a) Variable sociocultural (*)

- Elbarrio amplio

- El entorno cercano




b) Características del centro (*)

- Ubicación

- Funcionalidad

- Integración

- El alumnado




c) Variable edad (*)

1. Variable de nacionalidades de procedencia de los alumnos/as




d) Composición del departamento didáctico (*)




e) Número de grupos (*)




f) Reuniones de departamento (*)


2.INTRODUCCIÓN Y METODOLOGÍA


2.1. Introducción

Contrast for Bachillerato 1 es el primero de un método en dos niveles diseñado para solucionar los problemas específicos que suelen tener los alumnos/as de inglés en esta etapa, sin importar la comunidad autónoma donde vivan ni la lengua oficial que hablen. En cada nivel del curso, los materiales proporcionados suponen unas 100-110 horas declase, aunque el número de horas dependerá del número de alumnos/as por cada clase y del nivel de los estudiantes.

La serie ha sido diseñada para hacer un especial énfasis en el desarrollo del vocabulario. Para lograr este propósito, el vocabulario se trabaja de modo extenso a lo largo de las unidades del Student’s Book y de la exclusiva y original sección Vocabulary Builder (incluida en elWorkbook). Cada unidad del Student’s Book tiene una sección de doble página dedicada al vocabulario en la que amplía el grupo léxico, introduce vocabulario nuevo y expresiones idiomáticas, presenta diferencias idiomáticas relevantes entre el inglés británico y el americano, etc. Este modo de trabajar el vocabulario de manera sistemática dará a los alumnos/as las herramientas básicas para enfrentarse alas tareas comunicativas que encontrarán a lo largo de las unidades.

Contrast for Bachillerato 1 presenta las estructuras gramaticales en un contexto auténtico y hace que los alumnos/as presten atención a la formación y los diferentes usos de cada estructura. También se anima a los alumnos/as a reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre el inglés y su propia lengua, para una mejorcomprensión del funcionamiento de la lengua de estudio. Las actividades están cuidadosamente graduadas en dificultad de tal manera que los alumnos/as identifiquen la gramática aprendida contextualizada en textos atractivos y reales. Además, los alumnos/as tienen la oportunidad de comprobar las respuestas a estos últimos ejercicios a través de actividades de comprensión oral.

Contrast forBachillerato 1 ofrece un estructurado programa de escritura en el que los alumnos/as analizan y practican los diferentes géneros literarios. Se detallan los pasos que tienen que seguir para hacer la tarea de escritura. Además, cada unidad se centra en una destreza de writing concreta para ayudar a los alumnos/as a mejorar su expresión escrita.

Las secciones de Listening y Speaking están cuidadosamente...