bachillerato

La segunda barrera: el gradiente excesivo

Un gradiente es una aproximación gradual a algo, tomada paso a paso, nivel a nivel; siendo cada paso o nivel, en sí mismo, fácil de alcanzar; de manera que al final, actividades complicadas y difíciles puedan llevarse a cabo con relativa facilidad. El término gradiente también se aplica a cada uno de los pasos que se dan en tal planteamiento.Cuando uno tropieza con un gradiente excesivo al estudiar un tema, se produce una especie de confusión o tambaleo (un estado de vacilación o de falta de estabilidad mental). Esta es la segunda barrera al estudio.

El remedio para un gradiente excesivo es reducir el gradiente. Averigüe cuándo la persona no estaba confundida acerca de lo que estaba estudiando, y entonces descubra qué nueva acciónemprendió. Averigüe lo que creyó que había comprendido bien justo antes de confundirse totalmente.


Aprender a montar en bicicleta es a menudo un gradiente excesivo para un niño.


Pero unas ruedas de entrenamiento le posibilitan su progreso. Este es un gradiente adecuado.

Descubrirá que hay algo en esta área, en la parte que él creyó que había comprendido bien, que en realidad nocomprendió. Cuando se pone esto en claro, el estudiante será capaz de progresar de nuevo.

Cuando se encuentra que una persona está tremendamente confundida en la segunda acción que se suponía que tenía que saber o hacer, es seguro suponer que en realidad nunca comprendió la primera acción.

Esta barrera es más evidente y se aplica más en actividades que lleven consigo acción, en contraposición alpuro estudio académico o intelectual.


La tercera barrera (y la más importante): la palabra malentendida

La tercera barrera al estudio y la más importante es la palabra malentendida. Una palabra malentendida es una palabra que no se ha comprendido o que se ha comprendido de forma errónea.

Pueden ocurrir un conjunto de reacciones físicas completamente distintas, cuando una persona sigueleyendo después de palabras que no entiende. Seguir leyendo después de una palabra que no se ha entendido le da a uno una sensación precisa de estar en blanco o una sensación de agotamiento.

A esta le puede seguir una sensación de “no estar ahí” y una especie de histeria nerviosa (ansiedad excesiva).

La confusión o incapacidad para captar o aprender ocurre después de una palabra que la personano definió ni entendió.

La palabra malentendida es mucho más importante que las otras dos barreras. La palabra malentendida establece la aptitud o la falta de aptitud es lo que los psicólogos han estado tratando de determinar desde hace años sin reconocer lo que era.

Esto es todo lo que está en el origen de muchas de las dificultades en el estudio. El estudiar habiendo pasado palabrasmalentendidas produce una gama tan amplia de efectos mentales, que es en sí el factor fundamental relacionado con la estupidez y con muchas otras condiciones no deseadas. Si una persona no tuviera palabras malentendidas, su talento podría o no manifestarse, pero su capacidad de acción en ese tema estaría presente. Hay otros dos fenómenos específicos que provienen de las palabras malentendidas.Primer fenómeno

Cuando un estudiante no comprende una palabra, la sección que sigue inmediatamente a esa palabra es un vacío en su memoria.

Siempre puede rastrear la palabra que está justo antes de la sección que está en blanco, aclararla y descubrir de manera milagrosa, que el área en blanco anterior en el material que está estudiando ya no está en blanco.


Cuando una persona lee unapágina. . .


. . .y se pasa por alto una palabra de la que no sabe la definición. . .


. . .la sección que sigue a la palabra malentendida será un vacio en su memoria. La palabra malentendia es la barrera más importante para el estudio con éxito.

Es magia pura.

¿Ha tenido alguna vez la experiencia de llegar al final de una página y darse cuenta de que no sabía lo que había leído? En...