Bachillerato

Es un relato ameno, generoso en información y preciso en los detalles. Va mucho más allá de la
simple noticia y permite al lector, radioescucha o televidente, entender todas las razones ymotivaciones
de los involucrados en el hecho que se reporta.
• Ser concisos, decir las cosas de manera directa y “al grano”, sin rodeos ni ambigüedades.
• Ser precisos, es decir, que los datos y detalles queproporcionen sean exactos.
• Utilizar oraciones cortas, ágiles, sin términos rebuscados ni construcciones muy complicadas.
• Utilizar los verbos en voz activa (se otorgaron, compraron…), en vez depasiva (fueron
otorgados, fue comprada…).
• No repetir las mismas palabras una y otra vez (entonces, después, y…).
Utilizar el diccionario de sinónimos para darle variedad al vocabulario.
•Utilizar correctamente los conectores y marcadores textuales para relacionar oraciones y
párrafos entre sí (con respecto a…, como se dijo antes…, de igual modo…, por ejemplo…, en
consecuencia…,seguidamente…, en resumen…).
• Evitar los términos poéticos, metáforas e imágenes que, mal utilizadas, pueden sonar
pretenciosas o de mal gusto.
• No escribir en primera persona (“yo…”), que sólo esapropiado y aceptado para el reportaje y
la crónica.
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1 Haz, con un compañero o compañera, una lista de los reportajes que hayan visto o leído
últimamente y clasifíquenlos tomando en cuenta lascaracterísticas de los cuatro tipos de reportajes.
2 Definan a qué ámbito pertenece cada uno.
3 Presenten la clasificación a la clase y reciban sus opiniones sobre la clasificación.
Lleguen a un acuerdoentre todos.
Función del lenguaje
Reportaje de acontecimiento
Ofrece una visión estática de los hechos,
como un suceso que ya terminó. Es útil
para describir, pero no para dar cuenta de
laevolución de los hechos en el tiempo.
Reportaje de acción
El periodista brinda un relato dinámico
de los hechos. Los cuenta desde adentro,
siguiendo el proceso de desarrollo en el
tiempo.
Reportaje...