Bachillerato

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994
LA DIFICULTAD DE LOS NIÑOS PREESCOLARES EN EL PENSAMIENTO MATEMATICO
INVESTIGACION DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA.

ALUMNA:MARISOL ROMAN PASTOR
CHILPANCINGO GRO. NOVIEMBRE DEL 2012

INDICE

INTRODUCCION…………………………………………………………………………

DESARROLLO………………………………………………………………………………CONCLUCIONES…………………………………………………………………………

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………..

ANEXOS………………………………………………………………………………………

INTRODUCCION

EN ESTE ENSAYO APORTARE
* Lo que debemos esperar de los niños pre-escolares
* Que los pre-escolares crecen y se desarrollan a su propioritmo.
* Algunas actividades que podemos disfrutar con los pre--escolares.

LOS PRE-ESCOLARES
A los niños de tres a cuatro años con frecuencia se les llama preescolares. Los niños pre-escolaresaprenden mucho y expresan interés en el mundo que los rodea. Les gusta tocar, probar, oler, oír y experimentar por su cuenta. Tienen mucho interés en aprender; ellos aprenden a través de laexperimentación y de las acciones. Los pre-escolares aprenden de sus juegos. Se mantienen ocupados desarrollando habilidades, usando el idioma, y luchando por obtener un mejor control interno de sus acciones.Los pre-escolares quieren establecerse como individuos independientes de sus padres. Son más independientes que los niños de 1 a 3 años. Pueden expresar sus necesidades ya que tienen un mejordominio del lenguaje.

Con frecuencia en esta etapa surgen los temores. Los temores más comunes incluyen los lugares nuevos, las experiencias desconocidas, y la separación de los padres o de otraspersonas importantes.

DESARROLLO
Campos formativos | Aspectos en que se organizan |
Lenguaje y comunicación | Lenguaje oral.Lenguaje escrito. |
Pensamiento matemático | Número.Forma, espacio ymedida. |
Exploración y conocimiento del mundo | Mundo natural.Cultura y vida social. |
Desarrollo físico y salud | Coordinación, fuerza y...